2.1 观察兔子 教学设计 大象版科学一年级上册.pdfVIP

2024年版大象版科学一年级上册第二单元《观察常见的动物》1观察兔子教学设计

单元《观察常见的动物》课题《观察兔子》课时1

核心

5．生命系统的构成层次学习内容5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

概念

内容观察兔子的外形，并以说、画等方式来描述兔子的形态特征。通过观察研究，激发学生对常见动物的观察、研究兴趣。

要求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

观察兔子并说出兔子的外形特点以及共同特征。

教学科学思维

目标能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征。

探究实践

能在教师指导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题；具有简单交流的意识。

态度责任

在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；乐于分享和表达自己的想法。

教学学生通过观察兔子，能够说出兔子的主要特征，提出感兴趣的问题并互相交流。

重点

教学利用感官有目的的细致观察。

难点

教学教师：兔子、兔子模型、课件。

准备学生：放大镜、白纸。

教学过程

教学环节教学活动设计意图教学提醒与备注

1．情境引入【设计意图】

师：老师周末去花鸟市场买花的时候看到了一群可爱的小这一环节的设计是为了引出本课

兔子，没忍住买了一只可爱的小兔子，把它带回家了。同主题《兔子》，学生说一说自己

一、问题情学们你们喜欢小兔子吗？喜欢兔子的原因，为后续观察兔

境（5分钟）生：喜欢。子做准备。

师：谁能来说一说你为什么喜欢小兔子呢？

生：小兔子很可爱。小兔子软软的。

师：那这一节课我们就一起来研究可爱的兔子！（板书：

兔子）。

2．问题与猜想

师：小朋友们这么喜欢小兔子，那你们仔细观察过小兔

子吗？知道小兔子长什么样吗？（同学们先自己想一想你

脑海中的兔子是什么样子的？）小组讨论讨论，请一个小

组的同学来说一说，小兔子长了什么？

学生小组讨论，小组代表进行汇报。

1.尝试观察兔子【设计意图】

师：为了让同学们观察地更加仔细，老师给同学们带来了学生印象中的兔子特征大致相

真的小兔子。现在以小组为单位，来进行观察。观察的时同，但在观察到真实的兔子之后

候将小兔子的样子画下来。再来说一说你们观察小兔子之却发现有很多之前没有注意到的

二、探究与

后有没有发现之前没有注意到的一些细节？细节。从这个活动中能够突出观

结论（30分

（学生分组观察实验）察的重要性，学生也会对观察到

钟）

师：通过观察你们有了什么新的发现？的现象进行思考。

生1：小兔子的耳朵很长很大。

生2：小兔子的毛软软的。

师：同学们都观察的非常仔细。那关于小兔子你还有哪些

想要了解的吗？老师拍摄了一段自己小兔子的视频，请同

学们仔细观看，看一看关于小兔子的特征，你们还有没有

要补充的？同学们先自己思考，然后小组讨论交流你们的

想法。

生1：