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大象版二年级上册《小小游乐园》单元2.跷跷板教学设计
单元《小小游乐园》课题1.跷跷板课时1
学习12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建
内容1～2年级②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。
及要12.3科学、技术、工程相互影响与促进
求1～2年级④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
认识生活中常见的工具与材料。
教学
科学思维
目标
能在教师指导下，能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
探究实践
能使用身边的工具对材料进行简单加工、完成跷跷板的制作，并发现作品存在的问题并尝试提出解决方案。
态度责任
愿意倾听他人的设计想法，乐于分享和表达自己的想法。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点根据设计图，选择合适材料，利用工具制作跷跷板。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能在教师指导下，利用画图的方式，表达自己的想法。
教学教师：1.教学课件;2.自制跷跷板3.纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。。
准备学生：无
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
一.激师：上节课同学们制作了一部小滑梯，不过游乐场不能只有一[设计意图]
导入活动包含两项内容，一是创设情景
情导件游乐设施，今天我们再制作一部跷跷板好吗？
，激发学生兴趣。二是引导学生认识跷跷板
入、创师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？的结构，学生虽然有丰富的玩跷跷板的经验
设情境（生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历），但往往很少有人细致地观察了解跷跷板的
（预设师：那么为了便于我们完成今天的任务，我们一起来认识跷跷结构组成，借助PPT让学生认识跷跷板的结
构也是为接下来的设计和制作做准备。
5分板各部分的名称吧！
钟）（师利用PPT带领学生认识跷跷板的结构）
跷跷板分成两大部分——底座和跷板，跷板的中心有轴，可以
围绕底座旋转。
1.提出任务
[设计意图]
师：如何建造跷跷板才能保证跷起它们呢？
“跷板足够结实”，“能够绕轴旋转”
生1：跷板要足够结实，不能断裂。、“底座稳固”这三个结构性的问题组成了
二.发生2：跷板还要能够在底座上旋转才行。学生设计跷跷板的基本框架。在这样的大思
路下，学生的后续设计、制作就会变得有章
布任生3：底座要很稳固才行，否则不安全。
可循。
务、设总
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