巧妙融入，让音乐课堂变成国防教育阵地.docxVIP

巧妙融入，让音乐课堂变成国防教育阵地

【摘要】全民国防教育是维护国家主权安全的关键保障，而学校国防教育是全民国防教育的基础。音乐教师必须深刻领会国防教育在音乐教学过程中的重要性。本文以领悟国防教育重要性为出发点，探讨音乐学科所具有的特点，将国防教育与音乐教学紧密结合，并将国防教育渗透于音乐教育中，从而实现音乐教育的目标。

【关键词】音乐教学国防教育巧妙融合

音乐是一门艺术性较强的学科。在音乐课程中，学生除了能够学会一些歌曲，具备一定的乐曲欣赏能力之外，还应该能领会歌词表达的基本意思。音乐欣赏是小学音乐的重要组成部分，也是提高学生音乐水平的主要方式。在音乐教材中，有许多歌曲是反映我国国防、军事、爱国精神的，有的歌曲还着重讲述一些丰功伟绩、英雄人物及历史事件。由此，我们可以看出国防教育的渗透可立足于音乐曲目。通过学习这些音乐曲目，将学生带入具体的军事或国防事件中，或者通过描述我国的大好河山来激发学生对祖国的热爱之情，或者以可歌可泣的时代英雄事迹让学生建立起保卫国家的雄心壮志。

一、目标渗透，把握教学核心

将国防教育与小学音乐教学相渗透就必须将其核心体现在音乐教学目标中，这主要体现在情感目标上。《共产少年儿童团团歌》《一二三四歌》《打靶归来》，这些歌曲虽然创作于不同的年代，但是折射出来的精神是一致的，都体现了革命乐观主义精神、革命英雄主义精神。因此，在这些歌曲的教学过程中，不管是教师的讲解还是歌曲本身传递的情感，都会使学生感受和体会到这些精神。教师还可结合当下的和平生活，让学生知道今天的幸福生活离不开昨日的革命，离不开无数英雄的抛头颅、洒热血，没有这些军人的牺牲和奋进，就没有我们今日生活的和平与安宁。教师在教授这些歌曲的时候，首要目标是让学生感受到革命的不易、革命的伟大、英雄的无私奉献精神，这也是进行国防教育与音乐教学渗透的重难点。

新课标指出，必须重视音乐课程中学生思想情感的陶冶，同时还要注重课程内容的价值取向。在音乐教学过程中对曲目内容进行适当的分析和探讨，可以帮助学生树立正确的国防观念，增强学生民族自强意识以及保家卫国的意识，培养学生爱国的精神。树立正确的国防观念是维护国家长治久安、民族繁荣富强的必经之路，也是国防教育在音乐教学过程当中必须渗透的重要教学内容。虽然音乐是艺术学科，但是国防教育不分学科、不分年龄、不分时代，教师应引导学生从小树立国防意识，居安思危，将爱国主义思想、国防观念一代代地传承下去。

二、立足音乐歌曲，巧设教学环节

（一）时事导入，联系生活实际

在实际课堂教学中，导入环节是教学的开始。教师可以采用联系时事政治的方式来导入，通过与实际生活相联系，体现音乐课堂的实践性。教师还可以根据歌曲具体内容结合一些生活事件或新闻事件创设学生感兴趣的课程导入环节。采用这种导入方法不仅可以使课堂内容焕然一新、充满活力，而且更有利于吸引学生的注意力，同时也能体现国防教育在音乐课堂中的渗透。

以学习爱国题材的歌曲为例，如《红星歌》，该歌曲是根据影片《闪闪的红星》写的。而《闪闪的红星》是一部以少年英雄为主角的电影，讲述的是农村少年潘冬子最终转变成红军战士的故事。潘冬子的年纪和这群学生相仿，但是他的成长轨迹和学生的完全不同，很多学生在这个时候并没有学习很多的历史，也不懂得什么是革命，因此这节音乐课，音乐教师还肩负着向学生普及一些相关历史知识的任务，否则学生不会懂得《红星歌》的特别之处。红星是红军的象征，红星也是革命的象征，那么什么是红军呢？什么是革命呢？这就需要教师提前为学生做好铺垫。教师在教学生唱《红星歌》的时候，可以提前给学生播放《闪闪的红星》视频，或者在有限的课堂时间中简单地讲解影片的故事，如此学生方能理解歌词，也能理解歌曲名称的由来。只有了解了这些，方能实现本课的情感价值观目标，从而起到一个良好的情感奠基作用。

（二）注重引导，强调情感熏陶

在音乐教学中渗透国防教育，需要考虑学生的身心发展状况，帮助学生树立正确的国防观念，并且在具体的上课过程中帮助学生树立以爱国主义为核心的价值观，增强学生的国防教育知识，增强学生热爱祖国大好河山的思想情感。众所周知，奥运会是世界性的比赛，一个国家的运动员赢得了该项目的冠军后，站在领奖台上时会播放该运動员所在国家的国歌。音乐教师可以让学生观看中国代表队获得金牌时升国旗、奏国歌的视频，引导学生产生爱国之情，让他们知道能够为国争光是每一个中国人的骄傲，同时也激励学生好好学习，争取为国争光。

（三）适时点拨，进行国防教育渗透

在音乐课本中，有很多爱国歌曲，如《童声里的中国》《亲亲红领巾》《红星歌》等。通过学习这些歌曲，学生能够深切体会到爱国主义情怀。尽管这些歌曲的内容以及年代不同，但都是通过一定的人和事物来体现祖国的大好河山及人们对祖国的热爱之情的。这些音乐内容虽然与国防教育内容不完全相符，但是