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2024年陕西省志丹县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学创始人；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，其著作《大教学论》系统阐述了其教育观点。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识、验证间接知识，综合运用所学知识的方法。题干中学生进行实地测算、地形测绘等活动符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师指导下运用一定仪器设备进行独立操作；参观法是教师组织学生到实地进行观察、研究；演示法是教师通过展示实物等进行示范性实验。

4.教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生，这种教学组织形式是（）

A.班级授课制

B.贝尔-兰卡斯特制

C.道尔顿制

D.分组教学

答案：B

答案分析：贝尔-兰卡斯特制也叫导生制，由教师教年龄大的学生，再由其中佼佼者去教年幼或学习差的学生。班级授课制是把学生按年龄和知识程度编成固定班级，由教师按照课程计划和规定时间进行教学；道尔顿制是教师为学生指定自学参考书，学生自学和独立作业；分组教学是按学生能力或成绩分组进行教学。

5.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B

答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。学生对题目浏览、测查、完成情况监视及速度把握属于元认知策略中的监视策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；管理策略主要涉及学习时间管理等；复述策略是促进知识保持的策略。

6.一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的（）

A.自制性

B.坚韧性

C.果断性

D.自觉性

答案：B

答案分析：意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。自制性是善于控制和支配自己行动；果断性是能迅速而合理地采取决定和执行决定；自觉性是对行动目的有深刻认识，能自觉支配自己行动。

7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

答案分析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是个体在群体压力下在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则；马太效应是强者愈强、弱者愈弱现象；晕轮效应是对人的某一特征形成好或坏印象后，倾向于据此推论其他方面特征。

8.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B

答案分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。题干中因外表魅力肯定与外表无关特征符合晕轮效应。宽大效应是个体对他人往往是积极肯定估计高于消极否定估计；中心品质是在印象形成中具有重要作用的品质；刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括。

9.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。热爱教育事业是教师职业道德的基本要求；为人师表是教师职业道德的内在要求；团结协作是教师处理与同事关系的准则。

10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

答案：A

答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职