5.6变化的物体 教学设计 大象版科学三年级下册.pdfVIP

大象版三年级下册第五单元《不一样的物体》教学设计

单元《不一样的物体》课题《变化的物体》课时1

（二）物质的变化与化学反应

学习

3～4年级2.3物质变化的特征2.3中(5)知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸等，构成物

要求

体的物质没有改变。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。

教学科学思维

目标探究物质的物理变化，能够描述常见的物质发生的物理变化，

探究实践

了解人类对物体和材料的处理加工和利用。

态度责任

培养乐于合作的科学态度和敢于尝试的探究精神。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点

知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点探究物体的物理变化，能够描述常见的物质发生的物理变化。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

上课同学们好！

仪式通过上节课的学习，我们知道了使用不同的工具可以把混合的

物体分离。

一、聚图片展示，聚焦问题。

焦问讲解：生活中，我们能感受到春、夏、秋、冬四季的轮回，在

题：这四季轮回的过程中，我们会发现到周围的很多物质也在发生变

些物体化。

中的物提问：请同学们说说，在四季轮回的过程中，你发现了哪些变

质有没化？

有发生学生讨论并回答

变化？提问：那么，物质到底会发生哪些变化呢？我们如何判断其中

的物质到底有没有发生变化呢？这一节课我们就来学习一下。

描述：制作水果沙拉步骤：

二、探一：描述物质的变化准备好各种水果。

索:制图片展示。清洗水果。

作水果讨论：请同学们描述下列物体发生的变化。苹果削皮、橘子剥

沙拉拼学生根据图片信息，讨论回答。皮。

盘，怎提问：刚才同学们回答的都很好，都回答出了物质发生了怎样将水果切成小块。

样处理的变化，请同学们再仔细想想这些物体中的物质有没有发生变添加沙拉酱。

水果化？

的？水学生分组讨论，并填写表格。

果发生总结：木材变成桌椅、易拉罐变瘪、白萝卜切丁、棉花纺织成

了怎样线、纸张变成窗花等都只是物质的形状和大小发生了变化，构

的变成物品本身的物质没有发生变化；而面团变成油条的过程中，

化？构成物品的物质发生了变化。这说明物体虽然被压扁、被切成

（预计小块、被拉伸、被撕成小片，但构成物体的物质没有发生改

25分变。

钟）二：制作水果沙拉拼盘

提问：同学们爱吃沙拉吗？今天老师为大家准备了各种水果，

请同学们分组制作水果沙拉，在制作沙拉的过