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2024年云南省昌宁县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

A.年龄差异

B.性格差异

C.个体差异

D.民族差异

答案：C

答案分析：每个学生都是独特的个体，具有不同的学习能力、兴趣爱好和发展水平等个体差异。教师平等对待学生并因材施教，就是要关注这些个体差异，以促进每个学生充分发展，年龄、性格、民族差异都包含在个体差异范畴内，所以选C。

2.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是基础，只有理解了教材内容，学生才能真正掌握知识，巩固知识和运用知识是在理解教材之后的后续环节，所以选B。

3.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.实习作业法

答案：A

答案分析：练习法是学生在教师指导下运用知识进行一定操作，以形成技能技巧的方法。演示法是教师展示实物等直观手段教学；实验法是学生在教师指导下利用仪器设备进行实验；实习作业法是让学生在实际场所从事一定实践工作，所以选A。

4.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《荀子》

答案：A

答案分析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，是最早提出“教学相长”的著作，《论语》《孟子》《荀子》均未最早提及，所以选A。

5.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.为了得到老师的表扬

答案：B

答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了学生对读书本身的兴趣，是内部动机。A、C体现读书带来的社会地位、物质财富等外部好处；D是为得到老师表扬这一外部奖励，都属于外部动机，所以选B。

6.小明在学习英语单词时，总是会将单词与生活中的事物联系起来记忆，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：B

答案分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小明将单词与生活事物联系起来记忆，属于精细加工策略。复述策略是重复识记材料；组织策略是对学习材料进行整合归类；计划策略是对学习活动进行规划，所以选B。

7.以下不属于义务教育基本特征的是（）。

A.强制性

B.免费性

C.普及性

D.选拔性

答案：D

答案分析：义务教育具有强制性、免费性和普及性。强制性是必须接受教育；免费性是免除学费等费用；普及性是面向全体适龄儿童少年。选拔性不是义务教育特征，选拔性更多体现在选拔人才的教育活动中，所以选D。

8.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心。教师只有热爱学生，才能更好地关心学生成长，促进学生发展。热爱教育事业是教师的基本要求；为人师表是教师职业的内在要求；团结协作是教师之间合作的要求，所以选B。

9.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

答案：B

答案分析：身心发展的阶段性是指个体在不同年龄阶段表现出不同总体特征、主要矛盾和发展任务。顺序性强调身心发展由低级到高级、由简单到复杂的顺序；不平衡性指身心发展速度不均衡；互补性是指身体机能之间或身心之间的互补，所以选B。

10.教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A.普遍与特殊

B.整体与部分

C.全面与片面

D.抽象与具体

答案：A

答案分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，具有普遍性；培养目标是教育目的在各级各类学校的具体体现，具有特殊性。二者是普遍与特殊的关系，并非整体与部分、全面与片面、抽象与具体关系，所以选A。

11.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C

答案分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述帮助学生理解知识属于言语直观。实物直观是直接感知实际事物；模象直观是