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2024年四川省苍溪县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学创始人；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

分析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式，其目的是实现预定教学目标。课堂凝聚力指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是对课堂行为进行约束；课堂气氛是课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

3.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

答案：B

分析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。老师撤除批评（厌恶刺激），使学生良好学习行为增加，属于负强化。正强化是给予愉快刺激增加行为；消退是不予理睬减少行为；惩罚是给予厌恶刺激减少行为。

4.小明在学习了“哺乳动物都是胎生的”“鲸鱼是哺乳动物”后，得出“鲸鱼是胎生的”这一结论，他的这种思维形式是（）

A.概念

B.判断

C.推理

D.综合

答案：C

分析：推理是从已知判断推出新判断的思维形式。小明根据“哺乳动物都是胎生的”和“鲸鱼是哺乳动物”两个已知判断，推出“鲸鱼是胎生的”新判断，属于推理。概念是对事物本质特征的认识；判断是对事物情况有所断定；综合是把事物各部分、各方面联系成一个整体。

5.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.注意转移

答案：B

分析：无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。教师改变声调和手势动作，是利用刺激物的新异性等特点引起学生的无意注意。有意注意是有预定目的、需要意志努力的注意；有意后注意是有预定目的，但无需意志努力的注意；注意转移是根据新任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象。

6.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读，这主要属于元认知策略中的（）

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

答案：C

分析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。学生遇到困难放慢阅读速度或重读，是对阅读过程进行调节，属于调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

7.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制

答案：A

分析：特朗普制由教育学教授劳伊德·特朗普提出，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。道尔顿制是教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业；分组教学是按学生能力或成绩分组进行教学；班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

8.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

分析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是为达到教育目的，在教育过程中采用的方式和方法；教育反响不是专业术语；教育灵感是教师在教育过程中突然产生的创造性思维状态。

9.以下不属于我国中小学常用的教学原则的是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.发现学习原则

答案：D

分析：我国中小学常用教学原则有直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等原则。发现学习是布鲁纳提出的一种学习方法，并非教学原则。

10.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育

B.班级活动

C.教研活动

D.教学

答案：D

分析：教学是学校教育中最基本的活动，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。德育是教育者培养受教育者品德的