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2024年福建省漳平市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.维果斯基

D.乌申斯基

答案：A

答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理学》，是最早正式以教育心理学命名的著作。维果斯基提出了文化-历史发展理论等。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.学生学习了杠杆原理后，知道了天平也属于杠杆，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：B

答案分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。杠杆原理概括程度高，天平是杠杆的具体例子，概括程度低，所以是下位学习。上位学习是由下而上的学习。并列结合学习是新观念与认知结构中原有观念既非从属关系又非总括关系时产生的。命题学习是学习由若干概念组成的句子的复合意义。

3.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

答案分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。读书是一种乐趣，是源自个体自身对读书的兴趣和享受，属于内部动机。A选项体现了读书的地位高，B选项强调读书能带来物质利益，都是外部诱因引发的动机。“为中华之崛起而读书”是为了国家和社会，属于外部的远景性动机。

4.教师在黑板上推导公式、演算例题、书写方程式等，这是（）形式的教学板书。

A.板书提纲

B.板书图示

C.板书公式

D.板书演算

答案：D

答案分析：板书演算就是教师在黑板上进行公式推导、例题演算、方程式书写等数学计算或推理过程的呈现。板书提纲是将教学内容提纲挈领地写在黑板上。板书图示是用图形、图表等形式呈现教学内容。板书公式主要侧重于呈现公式。

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最基本、最关键的矛盾，它贯穿德育过程的始终，影响着德育过程的其他矛盾。

6.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.抽象直观

答案：C

答案分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述就是运用言语来帮助学生理解知识。实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。不存在抽象直观这种说法。

7.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D

答案分析：班级授课制的基本特征是把学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法，分科进行教学；规定每一节课的内容和固定的教学时间。所以可用“班、课、时”概括。

8.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

答案：B

答案分析：赫尔巴特提出了“教育性教学”原则，他认为教育（道德教育）是通过而且只有通过教学才能真正产生实际作用，教学是道德教育的基本途径。夸美纽斯提出了泛智教育等思想。凯洛夫主编了《教育学》。苏霍姆林斯基有许多关于教育的著作和教育思想。

9.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

答案分析：教师的根本任务是教书育人，即教师要传授知识、培养能力，同时还要对学生进行思想品德教育。传授知识只是教师工作的一部分，开发智力也是教育教学的目标之一，为人师表是教师职业道德的要求。

10.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：C

答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。注意的广度是指在同一时间内能