湘艺版音乐七年级下册第四单元第四课时《青少年管弦乐指南》学习设计.pdfVIP

湘艺版音乐七年级下册学习设计

单元第四单元《多姿多彩的乐音世界》课时第四课时

课题《青少年管弦乐指南》

一、学习目标

审美感知：通过聆听、分析，感受《青少年管弦乐指南》中不同乐器组的音色特

点，体会音乐的节奏、旋律、和声变化，提升音乐感知与审美能力。

艺术表现：准确辨别各乐器组声音，用语言、动作、表情表达对音乐的理解感受，

增强艺术表现力。

创意实践：通过分组模仿，体会合作的快乐。

文化理解：了解作品创作背景、作曲家布里顿及西方管弦乐文化，理解音乐与文

化的紧密联系，增强对多元文化的尊重与包容。

二、学习重点和难点

重点：感受作品中各乐器组音色特点，熟悉乐曲结构和主题旋律。了解作品创作背

景和文化内涵，体会音乐的表现力。

难点：精准辨别相似乐器音色差异，理解音乐要素的运用与情感表达。在创意实践

中，结合作品特点进行创新，展现独特艺术风格。

三、教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法

四、学习活动设计

任务（一）：课堂导入

1.播放一段管弦乐演奏《月亮之上》演奏视频，展示各种乐器的演奏画面。

2.提问：“同学们，刚刚视频里的音乐好听吗？都看到了哪些乐器在演奏？”引

导学生自由发言，分享对管弦乐队的初印象，引出本节课要欣赏的《青少年管弦乐

指南》。

设计意图

通过直观的视频激发学生兴趣，营造轻松氛围，自然导入课程。

任务（二）：介绍作品《青少年管弦乐指南》

1.介绍《青少年管弦乐指南》是英国作曲家布里顿为普及管弦乐知识创作的作

品，原名《珀塞尔主题变奏与赋格》，以英国作曲家珀塞尔的主题为基础，展示了

西洋管弦乐队中各种乐器的音色和特点。

2.简述布里顿的生平及音乐成就，让学生对作品和作曲家有初步了解。

设计意图

帮助学生了解作品创作背景和作曲家，为欣赏作品做铺垫。

任务（三）：初听全曲《青少年管弦乐指南》

1.播放《青少年管弦乐指南》音频，学生闭眼聆听，感受乐曲整体情绪、速度

和节奏变化，思考音乐带来的联想和感受。

2.听完后提问：“这首曲子给你们的第一感觉是什么？是欢快、舒缓还是其他

的？在听的过程中，脑海里浮现出了什么画面？”鼓励学生大胆分享初听感受。

设计意图：

让学生对作品形成初步整体印象，培养音乐感知和想象力。

任务（四）：分段欣赏《青少年管弦乐指南》

1.木管乐器组：播放木管乐器组演奏片段，展示长笛、双簧管、单簧管、大管

的图片，介绍外形和演奏方式，引导学生模仿演奏姿势，感受音色特点。提问：“长

笛和单簧管的音色有什么不同？”引导学生对比回答。

2.铜管乐器组：播放铜管乐器组演奏片段，介绍小号、圆号、长号、大号，对

比音色，邀请学生上台模仿吹奏动作，感受气势。

3.弦乐器组：展示小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，播放演奏片段，引导

学生观察琴弦粗细和演奏动作，感受音色的细腻变化。提问：“小提琴和大提琴的

音色在音高和情感表达上有什么区别？”组织学生讨论回答。

4.打击乐器组：播放打击乐器组演奏片段，介绍定音鼓、小军鼓、镲片、三角

铁等，邀请学生上台敲击，感受节奏和音色。

设计意图：

通过分段欣赏、展示和互动，加深学生对各组乐器特点的印象，让学生熟悉各

乐器组音色特点以及合奏的效果。

任务（五）：学习音乐主题

教师在钢琴上弹奏主题旋律，学生跟随钢琴逐句哼唱，纠正音准和节奏。

设计意图：

帮助学生熟悉主题旋律，为后续理解变奏做准备。

任务（六）：变奏欣赏与分析

1.选取几个具有代表性的变奏片段播放，引导学生对比主题旋律，分析节奏、

速度、音色等变化。

2.组织学生分组讨论：“每个变奏中主要运用了哪些乐器组？这些乐器组的运用

使音乐产生了怎样的变化？”小组代表发言，分享讨论结果，教师总结归纳。

设计意图：

培养学生音乐分析能力，理解变奏手法。

任务（七）：创意实践

1.按照《西洋管弦乐队演奏分布图》进行分组，共分成木管组、铜管组、弦乐

组和打击乐器组。

2.播放完整《青少年管弦乐队指南》音乐，分组模仿演奏，教师做指挥指导，

鼓励创新。

设计意图：

培养创新思维和音乐实践