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《试验设计与统计分析》课程教学大纲

课程编号：0812078

课程总学时/学分：36/2（其中理论27学时，实验9学时）

课程类别：业限选课

一、教学目的和任务

《试验设计与统计分析》是一门埋论性和实用性都较强的业基础课。是学

生在学习了高等数学、线性代数和概率论基础等数学课程，以及部分生物基础课

程后开设的一门课程。其主要任务是：1.培养学生初步掌握开展科学试验的方

法。2.培养学生掌握常用的科学试验设计方法和进行科学试验设计的能力。3.培

养学生掌握正确收集、整理试验资料的方法。4.培养学生掌握生物统计基本理

论、基本技术和常用方法，能够用生物统计方法和技术对试验资料进行正确的

统计分析。5.培养学生掌握必要的计算技术，以及常见统计软件的使用方法。

二、教学基本要求

通过本课程的学习，学生在理论知识方面应达到：（1）了解试验设计与统计

分析的基本原理。2（）弄清试验误差的概念、来源及其控制途径。3（）掌握试验

设计的基本原则和常用设计方法的要点及特点。4（）掌握常用统计分析方法的意

义、功用、应用条件，方法步骤与结果解释等基本知识。在技能技巧方面应达到：

1（）根据所给试验条件，会正确选用试验设计方法，并做出试验设计。2（）对

于试验资料，能够正确地进行初步整理，并能够选用适当的统计分析方法进行分

析及对分析结果作出合理的解释。3（）掌握统计计算器的主要功能，能够熟练地

使用计算器。

在授课过程中，要充分利用多媒体现代化教学手段与技术，加大课程的信息

容量，使学生更清楚、更准确地理解试验设计与统计分析的有关术语概念、理论

与技术。结合实例，提高教学效果，加深学生对该课程的理解。

三、教学内容及学时分配

理论部分：

第一章绪论2（学时）

第一节农业科学试验的任务和要求

一、农业科学试验和田间试验

二、农业科学试验的任务和来源

三、农业科学试验的基本要求

第二节试验误差及其控制

一、试验误差

二、试验误差的来源

三、试验误差的控制

第三节统计分析与农业科学实验

一、部分数理统计基本概念

二、数理统计的形成和发展

三、数理统计在农业科学试验中的作用和注意问题

教学要求：

重点掌握部分数理统计的基本概念，掌握试脸误差的来源及控制方法。

教学重点：

1.重点掌握部分数理统计的基本概念;

2.掌握试验误差的来源及控制方法；

教学难点：

试验误差的来源及控制方法。

第二章试验的设计和实施2（学时）

第一节试验方案

一、试验方案的概念和类别

二、处理效应

三、试验方案的设计要点

第二节试验设计原则

一、重复

二、随机排列

三、局部控制

第三节小区技术

一、小区

二、区组和小区的排列

三、保护行

第四节常用的试验设计

一、对比法设计

二、间比法设计

三、完全随机设计

四、随机区组设计

教学要求：

重点掌握试验设计三原则以及；掌握对比法、间比法和随机设计等常用试验

设计的方法。

教学重点：

1.试验设计三原则；

2.常用试验的设计方法；

教学难点：

常用试验的设计方法及优缺点。

第三章描述性统计2［学时）

第一节次数分布

一、次数分布表

二、次数分布图

三、其他常用统计图

第二节平均数

一、算术平均数

二、总体平均数

三、几何平均数

第三节变异数

一、极差

二、方差

三、标准差

四、变异系数

教学要求：

掌握次数分布表和次数分布图的描述方法；掌握平均数的基本概念和统计学

意义；能够用平均数和方差对一组数据进行基本描述。

教学重点：

1.次数分布表和次数分布图的描述方法；

2.平均数的基本概念和统计学意义；

教学难点：