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《四季之美》教学设计

《四季之美》教学设计1

一、教学目标

1.认识“旷、恰”等5个生字，会写

“黎、晕”等9个生字，会写

“黎明、晕”等13个词语。

2.有感情朗读课文，背诵课文。

3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

二、教学重、难点

有感情朗读课文，借助关键语句，联系上下文，初步体会景物

的动态描写。

三、教学过程

（一）谈话导入

同学们，大家好，今天，我们一起学习五年级上册第七单元第

22课《四季之美》。

出示第21课古诗词三首扫图

通过21课的学习，同学们已经初步学习了静态描写和动态描写,

感受到不同时间、不同地点景物的变化。

今天我们再学习一篇写景文章，PPt2：

出示课文题目，感受作者笔下四季不司的美景。四季之美，好

像一首诗，又如同一幅幅绚丽多姿的图画。

（二）了解作者

作者介绍

本文的作者清少纳言是日本平安时代中期著名的女作家。清是

姓，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。她的随笔作品《枕草子》，

为日本最早的随笔作品集。

（三）学习生字词语

1.认读生字词

通过课前预习，同学们一定能正确认读本课的生字新词了。跟

老师一起读读这些词语。

出示词语

黎明

晕

漆黑

夜幕

炭火

闲逸

未免

心旷神怡

2.理解词语

大家来看这两个词语，课前预习时你了解它们的意思了吗？

出示词语

比翼而飞：你知道这里的“翼”字是什么意思吗？同学们一定

猜出来了“翼”就是“翅膀”。“比翼而飞”的意思就是翅膀挨着

翅膀一起飞。

心旷神怡：这里的“旷”的意思是“开阔”，“怡”是

“愉快”。“心旷神怡”就是心情舒畅，精神愉快。

3.学习写好难写易错字

黎

晕

漆

幕

愈

旷

怡

逸

免

出示本课生字

本课要求会写的字有9个，其中有三个字难写易错，

分别是：幕

黎

逸田字格生字：幕

黎

逸。

老师特别提醒大家要注意以下问题：

“幕”和“墓”是同音字，且字形相近。上面的“幕”是指垂

挂着的帷帐，所以下面是“巾”，组词：屏幕、帷幕、夜幕等。下

面的“墓”是指埋葬死人的地方，跟土地关，所以下面是“土”，

组词墓地、墓碑、坟墓等。在写“幕”字时各部分要写紧凑，中间

的“大”的横要稍长，撇捺不相交，且要写得舒展。

“黎”字右上部分是撇-横折钩-撇，最下面的部分不是“水”，

笔顺是：竖勾-点-提-撒-点。

“逸”字是半包围结构，被包围的“兔”字不要少写一点，写

成“免”字。

请同学们在作业本上每个字写两个，注意做到书写正确、美观。

（四）感知内容，理清顺序

出示课文扫描图片

请你快速默读课文，思考：课文主要写了哪些内容？是按什么

顺序来记叙的？

细心的同学一定注意到了这几个句子（圈画每个自然段的第一

句），（标注“春天”与“黎明”、“夏天”与“夜晚”、“秋天”

与“黄昏”、“冬天”与“早晨

从这几个句子中的关键词语我们就知道：

（出示ppt

9）,课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、

秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时段的景致。

作者先概括说每一个季节最美的景致是在什么时段，再具体描

写这个季节美丽的景物。每段话以总分结构布局，文章结构规整清

晰，层次分明。

（