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初中生科技创新活动参与意愿与课程设置的关系研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中生参与科技创新活动的意愿与学校课程设置之间的内在联系。通过对初中生科技创新活动参与现状的分析，结合课程设置的实际情况，揭示二者之间的相互影响机制。研究发现，合理的课程设置能够有效激发学生的科技创新兴趣，提升其参与意愿；反之，课程设置的不足则会抑制学生的积极性。本文提出优化课程设置的具体建议，以期促进初中生科技创新活动的广泛开展。

**关键词**：初中生；科技创新活动；参与意愿；课程设置

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**一、引言**

在当今科技迅猛发展的时代背景下，培养青少年的科技创新能力已成为教育界的重要课题。初中阶段作为学生思维能