教科版-2025秋三年级科学上册-【第4课 空气有质量吗】教学设计.DOCX

第4课空气有质量吗

(教材P30～31)

授课时间：______________累计____1____课时

课题

空气有质量吗

课型

新授课

教学

目标

科学知识目标

1.知道空气具有一定的质量。

2.知道质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。

科学探究目标

1.能够运用科学的方法测量空气的质量。

2.了解一些因素会影响称量结果，产生误差。

科学态度目标

1.发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

2.形成尊重事实、实事求是的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

察觉到不同的测量方法会影响测量物体质量的准确程度。

教学

重难点

重点：实验探究空气是否有质量。

难点：通过实验得出空气有质量的结论。

教学

准备

为学生准备：简易天平、塑料小桶、打气筒、球针、绿豆、皮球。

教师准备：学生实验材料一套，教学课件。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.提问：木头有质量，水有质量，那么空气有没有质量呢？你们的理由是什么？(预设：空气有质量，因为坐在高速行驶的汽车里，打开车窗，我们能感受到空气在手里有一定的分量；空气没有质量，因为空气抓不住。)

2.揭题：大家对空气有没有质量提出了不同的观点，如何验证呢？我们今天就一起来探索空气有没有质量的问题。(板书：空气有质量吗)

本环节可以检测学生的前概念。学生可能会提出很多方法证实自己的猜想，后续课堂中可以在黑板上用简图记录学生的实验设