婴幼儿活动设计与指导 婴幼儿认知发展的主要内容.pptx

任务七

婴幼儿认知发展活动婴幼儿活动设计与指导

本单元专业词定义记忆记忆就是过去经验在人脑中的反映。注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。感知觉是人脑对直接作用于感官的客观刺激物个别属性和整体属性的反映。认知认知是大脑反应客观事物的特性与联系，并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。具体包括感知、注意、表象、记忆、思维等心理活动。想象想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造出新形象的过程。思维思维是人脑对客观事物进行间接的、概括的反映。婴幼儿认知发展活动是指为了促进0-3岁婴幼儿认知的发展，在教师指导下，由婴儿和家长共同参与进行的一系列有目的、有计划地教育活动。

KEYWORD设计及实施婴幼儿认知发展活动。KEYWORD归纳婴幼儿认知学习与发展的主要内容。能力目标0102

本单元思维导图

任务7-1婴幼儿认知发展的主要内容任务下达小于老师在实施过动作活动和语言活动之后，对自己信心满满，在对婴幼儿认知方面她所知甚少，认知包含哪些方面？婴幼儿认知的主要内容有哪些？小于老师期望你帮助她归纳总结。

任务7-1婴幼儿认知发展的主要内容一、认知发展的趋势由分到合01由近及远02由我及彼03由表及里04

任务7-1婴幼儿认知发展的主要内容二、婴幼儿认知发展学习与发展的主要内容表7-1婴幼儿认知学习与发展核心能力主要内容感知觉外感受器感觉视觉集中与追随、视敏度(视觉辨别)、颜色视觉听敏度、听觉定位、语音和乐音听觉辨别触觉分辨、味觉分辨、嗅觉分辨本体感觉平衡觉(静觉)、动觉概念掌握实体概念掌握熟悉实物的名称、给实物下定义数概念数和量的特征、数与量的关系、认识序数时间概念时序的认知、时距的认知、年龄的认知，时间媒介的认知空间概念形状认知、大小认知、空间关系认知数理逻辑一一对应简单因果理解、事物匹配关系序列物理属性排序、事物概念属性排序、某种规律排序、数量概念排序分类类概念:分类标准掌握、理解类包含表征部分与整体“感知属性”认识、真实事物的符号象征、模仿与扮演

任务7-1婴幼儿认知发展的主要内容（一）感知觉学习与发展核心能力表7-20-3岁婴儿感知觉学习与发展的核心能力感知觉学习与发展的核心能力代表性行为(主要观察指标)视觉1.视觉集中与追随2.精确辨别物体细微3.颜色视觉的辨别1.眼睛跟随悬环至中央线(横向0-90°)2.头追随摇晃的环向上向下移动0-180°3.随大人手的移动注视任意方位的东西4.会辨认生人与熟人(婴儿面部表情有差别)5.区别人脸图形差异:能认出养育者的照片6.认识黑色和白色7.能把相同的颜色找出来8.当成人问哪个物体是红(黄/橙/绿/蓝)色的时，孩子能正确指认3种以上与颜色匹配物体9.能说出物体的颜色名称(红/黄/蓝)听觉1.对声音刺激的精细分2.判断声源方向的能力3.对语言和音乐的节奏、音色的分辨力1.听到2-3米远处的声音(或耳语)转头2.能辨别温和或生气等不同腔调和强度的语音3.可以说出或指出是什么东西在发声(门、水、电视等)4.成人在一定距离外拍手几次，婴儿能立即模仿拍击次数5.对节奏鲜明的音乐做出符合节奏的动作(如抬放脚后跟、点头)6.以比较准确的节奏模仿唱出简单歌曲7.语言的反应：懂“再见、欢迎”等并做相应动作8.懂“不”的含义9.能根据歌曲内容，做出相应的行为和表情本体感觉1.感受自身姿势的平衡和运动状态的能力2.感受自身空间位置以及空间方向能力1.沿着线条，足尖对足跟走2.模仿家长单脚站立并保持10秒以上3.能按成人口令，做出停止或开始动作4.能跟着足球调整自己的身体运动速度与位置5.能按成人口令，做出向前、向后动作6.能按成人口令，做出起立、躺下，往上跳、往下跳的动作

任务7-1婴幼儿认知发展的主要内容（二）婴幼儿数概念掌握核心能力实物概念数概念时间概念空间概念

任务7-1婴幼儿认知发展的主要内容（三）婴幼儿数理逻辑学习与发展核心能力一一对应A序列（排序）C类包含与分类活动B表征D

请完成任务7-1任务准备任务7-1任务实施