4.1它们有确定的形状吗 教学设计 湘科版科学三年级上册.pdf

湘科版三年级上册《固体、液体和气体》单元1.它们有确定的形状吗教学设计

单元《固体、液体和气体》课题1.它们有确定的形状吗课时1

核心

2.物质的变化与化学反应

概念

学习2.1物质的三态变化

内容3～4年级

及要①知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时其表面一般会保持水平；气体有确定的质

求量，但没有确定的体积和形状。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

知道物质具有固体、液体和气体三种形态。

目标

知道物质固体、液体和气体三种形态的特点。

科学思维

1.观察比较，发现不同特点。

2.观察分类，辨别出不同特点。

3.模拟类比，认识三种形态特点。

探究实践

1.通过观察比较石头、水、空气，知道物质有三种形态。

2.通过七巧板活动，感知固体的形状是确定的。

3.通过观察水在不同形状呈现的形状，知道液体的形状是不确定的。

4.通过观察气体在气球中呈现的不同形状，知道气体的形状是不确定的。

态度责任

1.主动参与探究，积极分享成果。

2.能够细致地观察，收集信息。

3.认真思考，理性分析。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道物质固体、液体和气体三种形态的特点。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点液体、气体实验。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：七巧板，异形瓶，色素，气球；学生活动手册。

教学过程

教学教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

1.观察导入[材料准备：石头、木块、橡皮、水、果汁、

醋、充气气球，PPT]

一、聚

提问1：用摸一摸、捏一捏、倒一倒、压一压等方法，观察

焦问

这些物体有什么不同吗？

题：物

小组活动，教师巡视。

质的

物品名称探究方法我的发现

种形石头

态。木块

（预设橡皮

水

5分

果汁

钟）醋

充气气球

空杯子

全班交流、分析。

提问2：把这些物体分为三类，怎么分类呢？

全班交流、分析。（板书：固体液体气体）

小结：物体有三种状态：像水、牛奶、醋这样，可以流动

的物体称为液体；像石头、木块、橡皮这样，不能流动的物体

称为固体；像空气这样能在空中向四面八方流动的物体称为气

体。

1.探究固体的形状。[材料准备：七巧板，PPT]

二、探提问1：用七巧板能拼出哪些形状？

索：小组活动，教师巡视。

种形态提问2：在拼图的过程中，每个七巧板小块的形状发生了

的特改变吗？

征。全班交流、分析。（板书：固体有确定的形状）

（预设小结：七巧板有确定的形状，可以拼出各