4.12铁与磁铁 教学设计 湘科版科学一年级下册.pdf

湘科版一年级下册《常见的金属》单元12.铁与磁铁教学设计及反

单元《常见的金属》课题12.铁与磁铁课时1

核心

1.物质的结构与性质

概念

学习1.3金属及合金是重要材料

内容1-2年级⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学磁铁有磁性。

目标科学思维

运用观察、比较、归纳、分析的方法，发现磁铁能吸引铁的物品。

探究实践

通过用磁铁接触周围的物体，知道磁铁能吸引铁制的物品。

通过归纳、分析，知道磁铁有磁性。

态度责任

初步掌握观察、实验等基本的科学方法。

初步形成科学探究的意识，

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道磁铁有磁性。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点归纳、分析。

教学教师：1.教学课件；2.条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、烧杯、图钉；3.班级记录表。

准备学生：1.条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、图钉、硬币、铁钉、回形针、铜钥匙、易拉罐、木块；2.活动记录单。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

课前谈话，提出要求。

情境导入：[材料准备：水杯、图钉、包裹后的条形磁铁；

PPT]

教师演示：放入图钉。

提问1：你有什么办法把水中的图钉取出来呢？

一、导全班交流、分析。

入和聚（预设：手拿倒出来……）

焦（预提问2：你有什么办法不沾水能把水中的图钉取出来呢？

设5分全班交流、分析。

钟）教师演示：用磁铁取出。

提问3：猜一猜，能将图钉从水中吸上来的“魔棒”是什

么？

全班交流、分析。

小结：今天我们就一起来了解磁铁的本领。

（板书课题）

1.磁铁探物[材料准备：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、疑难解答】

图钉、硬币、铁钉、回形针、铜钥匙、易拉罐、木块；PPT]1.一年级学生在

出示讲述：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁。观察物体特征的时候

（板书：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁），做不到全面、有序

怎么办？

提问1：这些不同形状的磁铁都有“魔棒”的本领吗？说说

教师可以先通过

你的想法。

示范和讲解，引导学

二、探全班交流、分析。生理解全面观察的重

索：（