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过程性评价视角下高中英语写作教学策略研究与应用探索论文

摘要：本文以过程性评价为视角，探讨高中英语写作教学策略的研究与应用，旨在提高学生的英语写作能力。通过分析当前高中英语写作教学的现状，提出针对性的教学策略，并结合实际教学案例进行应用探索，为高中英语写作教学提供有益参考。

关键词：过程性评价；高中英语；写作教学；策略研究；应用探索

一、引言与背景

（一）1.当前高中英语写作教学的现状

随着我国教育改革的深入推进，高中英语写作教学日益受到重视。然而，在实际教学过程中，许多教师仍然采用传统的教学模式，注重结果性评价，忽视过程性评价。这种做法往往导致学生在写作过程中缺乏有效的指导，难以提高写作能