17 语言的节奏训练教案.docx

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xxx专科学校

课程名称：言语治疗学序号：17

班级

10康复1

日期

12.4.10

节次

3-4

教学题目：第三章构音障碍

第三节构音障碍的治疗

目的要求：1．掌握构音障碍的治疗方法

2．熟悉构音障碍的常见病因

教学重点：构音障碍的治疗方法。

教学难点：构音障碍的治疗方法。

教学活动：讲授实验见习电教操作讨论练习演习

教学资源：挂图模型标本实物文献资料

任课教师签名：

教学进程

复习引入课程（5分钟）复习构音障碍的治疗方法—松弛训练等。

新课内容（65分钟）板书、电教与讲述

六、语言的节奏训练

语言的节奏是有音色、音量、音高、音长四个要素构成的，其中任何一个要在一定时间内有规律地交替出现就可形成节奏。

音色音量音高音长

押韵重音平压和语调速度和停顿

重音与节奏训练

呼吸控制可使重音和轻音显示出差异，从而产生语言的节奏特征。

为了促进节奏的控制可让病人朗读诗歌。

利用生物反馈技术，把声音信号变为视觉信号可加强病人对自己语言的调节。

强调重音由说话人决定。

日常会话中重音的辨认。

语调训练

语调不仅是声带振动的神经生理变化，而且也是说话者转达情绪和感情的方式。

练习元音的升调与降调

示范，让其模仿

简单陈述句，命令句的语调（降调）

疑问句用升调

七、非言语交流方法的训练

图画板、词板、句子板

七、轻到中度构音障碍的治疗

康复生理途径：1、呼吸2、喉3、腭和腭咽区4、舌体5、舌尖6、唇7、下颌运动

1、构音改善的训练：舌唇运动训练、发音的训练、减慢言语速度、辨音训练、利用患者的视觉途径。

2、克服鼻音化的训练：推撑疗法、引导气流法、使用腭托

3、克服费力音的训练

4、克服气息音的训练

推撑疗法、[ama]、注射硅

5、语调训练

音阶、可视语言音量训练器

6、音量训练

呼吸训练、声控玩具

八、重度构音障碍

1、手法

（1）呼吸

（2）舌训练

（3）唇训练

2、增强或替换交流系统

图片板、词板和句子结构板

九、脑瘫儿童构音障碍的治疗

1、构音运动训练

（1）呼吸训练

（2）下颌、舌、唇的训练

2、发音训练

3、口腔知觉的训练

4、克服鼻音化的训练

5、韵律训练

6、交流辅助系统的应用

课程小结（5分钟）

语言的节奏训练

轻到重度构音障碍的治疗

脑瘫儿童构音障碍的治疗

课后练习题（5分钟）

轻度构音障碍的治疗方法有哪些？

轻中度构音障碍的康复生理途径是什么？

教学评价与分析：

授课中注重联系实际与理论对比讲解，有利于学生的对知识的学习理解。