核心素养部编版语文四年级下册-第七单元 口语交际：自我介绍课件.pptx

人教部编版四年级语文下册口语交际：自我介绍

素养分析1揭示主题2学习活动3拓展延伸4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。语言运用：能面对不同的情况，向别人介绍自己。思维能力：能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。审美创造：学会在不同场合的自我介绍方法。素养分析

对象和目的不同，介绍的内容有所不同。学习重点学会在不同场合的自我介绍方法。学习难点学习重难点

揭示主题02JIESHIZHUTI

单元主题古诗三首黄继光◎从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。◎学习从多个方面写出人物的特点。“诺曼底号”遇难记挑山工

学习活动03XUEXIHUODONG

学习任务一情境导入出示主题

小朋友我叫钱钟书，1910年出生在无锡。算算看我有几岁了。说起我的名字挺有意思，我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，有吃的，有玩的，还有书。我别的不要，伸手拿了一本书，爸爸妈妈很高兴，给我取了钟书的名字。还真巧，我一生看书，还写了许多书。你记住我了吗？情境导入

姓名年龄来自哪里爱好性格特长基本信息出示主题

学习任务二合作交流，尝试交际

一、什么时候需要自我介绍①和别人初次见面时；②转到新学校；③应聘校报记者……明确要求

二、自我介绍要求：向谁介绍自己？2.介绍的目的是什么？3.介绍时需要注意些什么？4.姿态要大方、声音响亮；可以跟别人说得不一样，更具自己的特色。明确要求

①刚刚转到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。②应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。③报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。④去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。三、创设情境，合作练习尝试交际

刚刚转到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍（1）你要向谁介绍自己？——全班同学。（2）你介绍自己的目的是什么？——让全班同学了解你， 和大家尽快熟悉起来。（3）介绍时需要注意些什么？——要把自己的姓名、年 龄、兴趣爱好等说清楚。尝试交际

让全班同学了解我，和大家尽快熟悉起来。名字、来自哪里、学习情况、兴趣爱好、特长等。仪态自然大方、声音洪亮目的：要点：要求：介绍内容：尝试交际

学习任务三自我介绍交流评价

大家好，我是新转来的同学，我叫张晓。名字中的晓。一是因为我是在拂晓时候出生的，二是爸爸妈妈希望我能通过学习知晓各种知识，通晓各种本领。我非常喜欢运动，擅长打羽毛球，曾经代表原来的学校参加过区羽毛球比赛，获得过亚军，希望有机会和大家一切磋球技。小组代表自我介绍交流范例

A.介绍名字的由来，增加故事性，引起同学注意。B.介绍清楚自己的特长爱好，便于同学了解。

点评交流评价

要求:仪态大方，可以适当微笑，但动作不要过多，声音适中假如你去应聘校报记者，负责人让你绍一下自己。小组讨论:应该如何介绍自己呢?内容:介绍和记者有关的爱好和能力。

交流范例老师好，我是来应聘我们学校校报小记者的刘佳佳。我来自四三班，担任班级宣传委员。平时我每天关注国内外新闻，喜欢和同学分享自己身边发生的新鲜事。我负责的班级板报内容总是能及时更新，内容新颖，已经连续几次在学校的黑板报评比中获得优胜。另外，我擅长绘画，画的画被布置在学校走道上。我也擅长写作，写的作文曾经发表在少年日报上。特长有助于我担任校报记者的工作。如果有机会当选，我会及时捕捉学校里的热点事件，反映同学的心声。

学习任务四联系实际，恰当运用

▲情境一：接站（你要去姑妈家玩，姑妈让表弟去车站接你，你需要在电话里先介绍自己，接站时让他能够一眼认出你。）需要说清楚自己的外貌特征，也就是看得见的地方：穿戴、高矮胖瘦、头发、眼睛、动作。提示：教师小结：从自己的外貌、身材、衣着、动作等方面来进行自我介绍，说出了自己最大的特点，让别人一眼就能认出你来。情景运用

▲情境二：面试（学校在各班招大队委员，请你在招新面试时做一个自我介绍，让面试的负责人能够欣赏你，悦纳你。）规范少先队工作，增强少先队的责任感，锻炼自己，提高自己，“学习二十大争做好队员”欢迎加入少先队大队委！情景运用

初见：到同学家去玩，向同学家人作自我介绍；参加兴趣班，向新认识的朋友自我介绍。应聘：应聘班级联欢会主持人，向全班作自我介绍；应聘校报记者，负责人让你作自我介绍。比赛：参加《我是小歌手》比赛，导演让你作自我介绍； 参加朗诵比赛，向评委作自我介绍。学生模拟练习情景运用

拓展延伸04TUOZHANYANSHEN

朋友名言