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传播与策划专业人才培养方案修订调研报告
2021年,中国经济新发展格局构建步伐加快,国家通过顶层设计及专项治理引导传媒生态健康发展,中国传媒产业总产值稳定增长,传媒产业迅速向数字内容服务迁移。同时,2021年也是“十四五”规划开局之年,规划明确提出推进媒体深度融合,实施全媒体传播工程,做强新型主流媒体,建强用好县级融媒体中心。国家从政策层面进一步明确了媒体不仅要从渠道、内容、技术上广泛融合,还要从组织形态、人才机制、经营模式上深度融合。行业的迅猛发展,势必带来行业人才需求的发展与变化,传播与策划专业人才培养要实现与行业的无缝对接,制订人才培养方案前开展全面深入的调研必要且重要。
一、调研背景与目的
(一)调研背景
传播与策划专业开设于2003年,人才培养一方面聚焦于商业传播领域,一方面紧跟传媒产业发展和技术迭代革新的步伐,周期性地进行培养目标、培养规格和培养方向的调整升级。2019年,传播与策划专业转型融媒体方向列入“双高校”建设任务;2021年学校启动转设升本工作,传播与策划专业如何接续高职本科“全媒体新闻采编与制作”专业,也成为不可回避的现实问题。
1.本专业人才培养服务面向
专业近三年主要面向文化创意产业中现代传媒公司、文化传播公司、公关广告公司、中小型企业品牌企划部、影视制作公司等企业以及县(区)级融媒体中心等机构培养从事内容创作与运营推广类工作的创意、策划、文案等岗位高素质高技能人才。
2.本专业生源、就业与升学情况
2021—2023年年均招收学生150余名,2023年达160人,录取分数均近三本线,生源质量相对较高。2021—2023届毕业生就业率超94%,近四年专业专升本的人数分别是10人、11人、22人,升学率近10%。
3.本专业人才培养存在的问题与不足
(1)专业培养规格方面:传媒行业发展迅猛,学校肩负双高校建设任务同时启动转设升本的工作,在这样的背景环境下,本专业人才培养需要适时调整、优化培养目标与规格,既匹配行业与学校的发展需要,又能创新且彰显本专业的特色。另外,在一专多能全面型与精细分工专项技能型人才培养的均衡上,也有待随行业发展和学生学情的变化而优化相关目标与策略。
(2)实践教学方面:本专业一贯强调和重视实践教学,除常规性的仿真实训教学外,同时也创建了翼启传媒项目工作室,将校内外生产性项目或融入课程教学,或课外组建团队完成,但也因项目时间受限,学生边学边生产效率、质量相对较低,学生课外活动过多等原因,生产性实践的普适性有待拓宽。
(3)师资建设方面:本专业专任教师大多从高校直接迈入学校,行业实践能力有限,目前正在推进每位专任教师开展为期半年的企业顶岗实践工作,已有70%专任教师完成顶岗,整体的实践教学能力与项目实践能力逐步提升。
(二)调研目的
1.了解传媒产业整体发展概况,重点了解对应传播与策划专业人才培养的传媒内容运营与生产领域的新发展、新趋势和新技术;
2.了解政府部门、媒体机构、企事业单位,特别是县(区)级融媒体中心、文化传播公司和传媒领域科技公司对传播与策划专业人才的需求情况,了解传媒内容运营与生产相关的岗位职责、任职要求、典型工作任务及相应的素质、知识、技能要求,考核评价标准与方式等;
3.跟踪调查2011—2023届年毕业生的工作情况,了解其工作现状、专业成长反思以及对专业教学的意见与建议;
4.调查在校生的专业学习现状,了解其学情、职业规划及学习意愿等;
5.通过上述针对性的调查,全面了解传媒行业发展、人才市场需求及高职层次传播与策划专业学生学情特点,为科学制订2024级传播与策划专业人才培养方案、优化专业课程标准、升级专业技能考核题库提供现实依据。
二、调研方法、对象和主要内容
(一)调研方法
本次调研针对省、市、县区级融媒体新闻事业单位、新媒体产业、文化传播公司、新媒体公司,影视公司(特别是短视频公司)以及全国同类型高职院校、往届毕业生以及在校生等,采用文献查阅、问卷调查、实地考察、电话调研、网络调研等调研方法,开展了全方位点线面结合的深度调研。具体如下:
1.通过百度、知网等网络文献检索、《中国传媒产业发展报告》、《中国媒体融合发展报告》、《中国新媒体发展报告》等蓝皮书的查阅,了解传媒产业行业发展现状及趋势;
2.通过问卷调查,对24家涵盖了中央级、省级、市级、县(区)级四级融媒体机构及中小型文化传播公司等进行企业发展现状、岗位设置与全媒体人才需求调查;
3.通过访谈、实地考察、电话访谈等方式,调研了县(区)级融媒体中心及中小型文化传播公司等目标企业及用人单位15家,重点分析其内容生产类典型工作岗位与工作任务;
4.通过网络搜索、爬虫搜集、搜索引擎等方式,对智联招聘、前程无忧51job、Boss直聘等主流招聘APP,加上“广电独家”、
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