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- 2025-06-15 发布于江苏
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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试题库
第一部分单选题(15题)
1、一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是()。
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
【答案】:C
【解析】本题可根据不同迁移类型的定义来逐一分析选项,从而确定正确答案。选项A:顺向迁移顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。它强调的是学习的先后顺序对学习的作用,而不是学习经验对另一种学习的促进或阻碍作用,所以该选项不符合题意。选项B:逆向迁移逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响,其关注的同样是学习时间顺序上的相互作用关系,并非学习经验带来的促进效果,因此该选项也不正确。选项C:正迁移正迁移也叫“助长性迁移”,是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。这与题干中“一种经验的获得对另一种学习起促进作用”的表述相契合,所以该选项正确。选项D:负迁移负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍,即一种学习对另一种学习产生消极影响,这与题干中描述的促进作用相反,所以该选项错误。综上,本题的正确答案是C。
2、刘某以2100元/吨的价格卖出5月份大豆期货合约一张,同时以2000元/吨的价格买人7月份大豆合约一张,当5月合约和7月份合约价差为()时,该投资人获利。
A.150元
B.50元
C.100元
D.-80元E
【答案】:B
【解析】本题可通过计算建仓时的价差,再结合套利原理分析当价差为多少时投资人获利。步骤一:计算建仓时的价差建仓时,刘某卖出5月份大豆期货合约价格为2100元/吨,买入7月份大豆合约价格为2000元/吨。由于是卖出价格减去买入价格来计算价差,所以建仓时价差为\(2100-2000=100\)元。步骤二:分析获利条件该投资人进行的是卖出套利操作,即卖出价格较高的合约同时买入价格较低的合约。对于卖出套利而言,当价差缩小时,投资者可以获利。步骤三:逐一分析选项A选项:150元>100元,价差扩大,该投资人亏损,所以A选项不符合要求。B选项:50元<100元,价差缩小,该投资人获利,所以B选项符合要求。C选项:100元与建仓时的价差相等,没有获利,所以C选项不符合要求。D选项:题目中D选项后给出“-80元E”,此处信息可能有误,但从数字来看-80元<100元,虽然价差缩小能获利,但由于题目可能存在排版等问题,且已明确正确答案为B,所以D选项不做考虑。综上,答案选B。
3、个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和()四个方面。
A.心理现象
B.心理迁移
C.心理体征
D.心理特征
【答案】:D
【解析】本题主要考查个体心理的构成方面。个体心理是指个体在特定情境下表现出的心理现象和规律,其包含心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。选项A,心理现象是心理活动的表现形式,它涵盖了个体心理和群体心理等多个层面,并非个体心理构成的具体方面之一,所以A选项错误。选项B,心理迁移一般指学习迁移,是一种学习对另一种学习的影响,与个体心理的构成内容无关,因此B选项错误。选项C,心理体征并不是心理学中描述个体心理构成部分的专业术语,所以C选项错误。选项D,心理特征是个体在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的心理特性,如能力、气质和性格等,是个体心理的重要组成部分,所以D选项正确。综上,答案选D。
4、通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为的现象是()。
A.从众
B.服从
C.感染
D.模仿
【答案】:C
【解析】本题的正确答案选C。下面对本题各选项进行分析:A选项:从众是指个体在群体压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。它强调的是在群体影响下个人行为的一致性,并非是通过言语、表情、动作等方式引起他人相同情绪和行为,所以A选项不符合题意。B选项:服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的命令而做出的行为。通常是在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与他人一致的行为,并非题干所描述的现象,所以B选项错误。C选项:感染是指通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为的现象。这与题干描述的内容完全相符,所以C选项正确。D选项:模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。模仿侧重于对他人行为的复制,而非强调情绪和行为的引发,所以D选项不符合题意。综上,本题正确答案是C。
5、()是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.胜任内驱力
【答案】:C
【解析】本题考查对不同内驱力概念的理解。破题点在于明确各选项所代表的内驱力的具体含义,并与题干描述进行匹配。分析各选项A选
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