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《纪昌学射》教学设计

教学目标:

1.认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、刺眼、

绑住、百发百中”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体

会到学习要练好基本功，做事要有恒心和毅力的道理。

3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

教学重难点:

整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

体会人物的心理，理解这则寓言的寓意，大胆发表自己的见解。

教学过程:

一、复习寓言，揭题质疑

1.老师出示几幅图，你们认真看这些图里头都藏了些什么故事，然后快速

地报出故事名。看看谁的反应快。准备好了吗？逐（幅出示）孩子们真是厉害！

你们发现了吗？这些都是一一寓（言故事）

2.还记得寓言故事有什么特点吗？（寓言常常是小故事藏着大道理。）这

节课，让我们再来学习寓言两则的第一则寓言《纪昌学射》，看看会有什么新的

收获。

3.板书课题，提醒：“纪”在这儿作为姓要读“ji”。“昌”是由一个日

和一个曰”组成，下面的日要比上面的“日”写得宽些。

4.读题质疑。

二、初读感知，整体感知

1.自由读文。请同学们轻轻打开课本P139页，自由大声读课文，要注意读

准字音，读通句子，老师相信你们一定能把课文读正确，读流利。

2.检查词语。老师想检查你们几个词，有信心吗？

（出示生字词课件：妻子梭子虱子）

生：第一排都有一个子。都念轻声。

师：齐读第一行。

师：谁有信心挑战第二行。（出示生字词课件：刺眼请教绑

住百发百中）

学生齐读第二行词语。

师：这里有两个生字，老师把它请出来，同学们看看写的时候要注意什么？

生：“妻”字上半部中的竖不要透下来,

生：刺眼的“刺”，刺字的左半部不要写成了“束”字

师：要想写好字，观察第一步。现在请同学们拿出小手跟老师一起来写一写。

妻字，上部紧收下要放，中竖笔直不透底，最后长横牢托上。刺字，左窄右宽互

谦让，左边小点好处多，最后一笔应稍长。

（师板书范写，学生写。）

3.概括主要内容。

师：下面老师还要考考大家，同学们能根据老师的提示抓住每段中的关键语句来概括一下这篇文章

的主要内容吗？

出飞卫请（

示：纪昌向教（），飞卫让他先一是练（），

二是练（）.后来，纪昌成了（）的射箭能手。

小结：以后我们可以运用抓关键词句的方法来概括文章的主要内容，这样能够使表达更有条理也更

清楚。

4.咱们也来练练眼力，请大家自由读课文2、3，看看这两都是先写什么，再写什么，最后写

什么。

分别出示第二、三自然引导学牛.说说。

这两都是先写（飞卫的要求），再写（纪昌学的过程），最后写（纪昌学的结果）

小结：大家真有眼力，发现了课文的秘密。这两个自然虽然要求不同，过程不同，结果也不同。

但是情节相似，所以运用上了这种相同的结构来写的。在H常的习作中，大家也可以学以致用。

三、明要求

咱们先来看看飞卫就练眼力，向纪昌提出了哪些要求？请大家自由读读2、3自然中写飞卫老师说

的话的句子，想想：飞卫老师到底想要提醒纪昌注意什么，怎样才能读好飞卫老师的话？（课件出示）

师