04《烛之武退秦师》（课件）-2020-2021学年上学期高一语文同步精品课堂（人教版必修1）(共54张PPT).pptxVIP

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1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国海军处长金泊尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”

刘勰《文心雕龙》中也说：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。

今天，我们就来领略一个凭三寸不烂之舌说退敌军的人物——烛之武。他是怎样说退敌军的呢?下面我们就来学习《烛之武退秦师》。;烛之武退秦师;学习目标

1.合作探究，互相解读，积累文言知识（重点文言词语和句式）；

2.通过诵读三段对话，模拟人物说话语气，体会人物心理，理解语言的深层含义；

3.结合时代背景，揣摩语言的艺术，分析人物形象。;了解《左传》

《左传①》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

(①传－－注释或解释经书的文字。);秦、晋围郑发生在公元前?630?年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有两点。

其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前?632?年晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。

其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。;附：秦晋之好

春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待；而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了；重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。再后??，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。

今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。;编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。

例:《春秋》(孔子)——第一部的编年体史书

《左传》(左丘明)——第一部叙事详细的编年体史书

《资治通鉴》(司马光)——第一部编年体通史

国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。

纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。

;氾南

佚之狐

缒而出

共其乏困

朝济而夕设版焉

阙秦

秦伯说

逢孙

;春秋时期形势图;问题探究;烛之武退秦师;??晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

;烛之武退秦师;??佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。;辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

;问题探究;烛之武退秦师;烛之武退秦师的一段说辞为什么能打动秦穆公使之退兵？;夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。;问题探究;

越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。;;若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。;且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。;夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”;秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。;烛之武退秦师;一．高明的迂回策略：处处站在秦国的利益上替秦国着想，使秦穆公乐于接受。;乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。;问题探究;烛之武退秦师;分析人物形象分析人物形象;烛之武形象分析;分析人物形象分析人物形象;;1、通假字;2、词类活用;

3、古今异义

;4、特殊句式?;１以其无礼于晋

２佚之狐言于郑伯

３若亡郑而有益于君

４何厌之有？;文言虚词——以;文言虚词——其;5其真无马邪

6其真不知马也

7尔其无忘乃父之志

8吾其还也

9其正色邪？其远而无所至极邪？;文言虚词——而;文言虚词——之;文言虚词——焉;课堂练习;⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（）

A君知其难也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其还也;6.本文故事情节发展的四个阶段是：

①；②