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高中信息技术新教材实施中的问题与做法

摘要：本文所提及新教材是以《教科版信息技术》必修教材为本，是普通一线教师在这两年使用新教材过程中产生的困惑，为了解决这些困惑，在自己的教学过程中尝试很多具体的做法，目的在于提高教师对新教材的认知和有效教学，发展高中学生核心素养。

关键词：新教材，问题，措施，做法，教学

引言：新课程标准是教学目标的指导纲要，新教材是教学实践的依据。如何让自己的教学体现新课标标准，认真研究和理解新教材是至关重要的。新教材对学生起点的要求较高，在实际教学过程中，会出现一些问题，影响课堂教学效果，为了能够有效解决在新教材教学中出现的问题，每位教师都应该学习并掌握新教材所用到的新知识体系，了解各章节在新教材中的地位，根据学校和学生实际情况优化教材资源，促进学生在学科核心素养方面的发展。

一、问题一：教师已有知识体系无法满足新教材教学

学习新课标的教师都已经做好新教材知识学习的准备工作，拿到新教材的时候，还是觉得自己很难胜任新教材的教学任务，很多教师的教学思想和教学理念已无法满足现有教材的教学工作。新教材里所涉及程序编码软件，软件开发，人工智能，物联网等的知识对于老教师来说都是新知识，都需要专业系统的学习。我们不可能有大量时间集中系统的学习各学科专业理论知识，如何让“学习”和“工作”互不冲突呢？

解决措施：终身学习，促进教师专业发展

树立终身学习理念，善于利用终身学习环境，掌握终身学习方法。活到老学到老是我们教师应有的态度，新教材的“新”正好给我们学习新知识增加巨大动力。

除了学校专门组织的教师专业培训学习外，教师要善于寻找终身学习的环境。在当前智能时代，信息技术教师当然最先想到的就是数字化学习方式，网络上提供有很多在线学习平台，充分利用零碎时间在线学习各知识点，集中练习等多种学习方法解决困难，提高自己的专业能力。

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具体做法：

新教材中程序基本结构、可视化界面、游戏开发，数据分析等相关内容都是用程序设计语言Python语言来编写的。本人通过中国大学慕课可以学习各大高校的信息技术课程来弥补自己的专业知识，如北京理工大学的嵩天老师讲解的“Python语言程序设计”、“Python数据分析与展示”和“Python游戏开发入门”等系列教程，我利用零碎时间，通过手机中国大学慕课APP观看知识点，每周再花一两个小时在Python123平台做好相应的练习实践，这样自己就能收获满满。还有教材关于信息系统、物联网等教学内容，都可以根据实际情况选择所需的学习内容，开展专业学习。

二、问题二：根据学情教材项目无法开展

《普通高中信息技术课程标准（2017版）》明确指出，“培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养”，把项目式教学融入信息技术学习中，发展学生学科核心素养。新教材编写主要以项目式学习的方式组织，教材里的项目很难满足我校学生的实际情况，如新教材必修2信息系统与社会第三单元信息系统的设计与开发中给出了“图书管理信息系统”，我们学校没有图书馆，学生也很难体验图书管理。依据学情选择合适的项目显得尤为重要，如何根据学生实际情况做项目设计呢？

解决措施：引领示范，优化教材主题项目

有时候一个人的能力是有限的，需要接受优秀教师的引领和指导才能达到事半功倍的效果。积极参加县市区级大单元教研活动，听取学习专家同行的报告和听评课研讨中都让我对大单元项目式教学实践借鉴学习别人经验的机会，并进一步内化为自己的实践基础。

我通过研直播网站直播或回放的方式观看各个地区的教研活动和专题报告，如广东省的“实施项目学习提升信息素养——高中信息技术学科核心素养培养途径探究”专题报告，既有专题又有实践观摩，对项目式教学的设计与实施有很深的认知。也观看到很多优秀教师的项目式课堂设计，为我困扰的“新”做好引导和示范作用。如合肥八中的“好好学习，天天向上”，浙江展示课的“银行系统项目中登录子系统和功能系统”等，都为我设计项目式做好了理论和实践指导。

具体做法：

必修1数据与计算3.3数据与系统中介绍了数据库、数据表、数据库管理系统和数

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据库系统的知识，与必修2信息系统与社会第三单元信息系统的设计与开发中3.2和34.都有介绍到数据库相关的知识，那么我们就可以整合教材把重叠的内容融合。我们学校社团活动的开展深得学生的喜爱，教师和学生积极参与社团活动，由于人数较多，给社团管理增加难度，那么如何有效管理社团呢？不同角色对社团管理有着不同需要，你会如何设计呢？重新整合为一个项目，引导学生以实际问题为出发点，尝试分析问题，在解决问题过程中实施项目，提升学生的信息素养。

根据学校实际情况，设计“学校社团管理系统”项目，初步设想HTML5设计“社团管理登录界面”，Access创建“社团数据库”，P