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清单02一元二次方程
(5个考点梳理+16种题型解读+提升训练)
清单01一元二次方程基础
一元二次方程的定义:只含有一个未知数,且未知数的最高次数是2的整式方程,叫做一元二次方程.
一元二次方程的一般形式:ax2+bx+c=0(a≠0),它的特征:等号左边是一个关于未知数的二次多项式,等号右边是0.其中:
【补充说明】
1)一般地,任何一个关于x的一元二次方程,经过整理后都可以化成ax2
2)二次项系数、一次项系数和常数项都是在一般形式下定义的,所以在确定一元二次方程各项的系数时,应先将方程化为一般形式,并且在说明各项系数的时,一定要带上前面的符号.
3)当方程中的二次项系数含有字母时,若字母的取值不确定,则这个方程不一定是一元二次方程.
【易错/热考】如果明确了ax2+
一元二次方程的根的定义:能使一元二次方程左、右两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解(根).
清单02解一元二次方程
基本思路:通过“降次”,将一元二次方程转化为两个一元一次方程,分别解两个一元一次方程,得到的两个解就是原方程的解.
1.直接开平方法(基础)
定义:通过开平方运算解一元二次方程的方法叫直接开平法.形如ax2=b
当b>0时,则x1=ba=,x2=-
当b=0时,则,此时方程有两个相等的实数根;
当b<0时,则方程无实数根.
2.配方法(基础)
定义:通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法叫做配方法.
配方的实质:将方程化为的形式,当m≥0时,直接用直接开平方法求解.
3.公式法
定义:一般地,对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)
用公式法解一元二次方程的一般步骤:
1)把方程化为一般形式,确定a、b、c的值(若系数是分数通常将其化为整数,方便计算);
2)求出的值,根据其值的情况确定一元二次方程是否有解;
3)如果,将a、b、c的值代入求根公式:;
4)最后求出.
【补充说明】求根公式的使用条件:
4.因式分解法
定义:利用因式分解,将方程化为两个一次因式乘积等于0的形式,再使这两个一次因式分别等于0,从而实现降次,这种解法叫做因式分解法.
依据:如果两个一次因式的积为0,那么这两个因式中至少一个为0,即若ab=0,则a=0或b=0.
口诀:右化零,左分解,两因式,各求解.
【补充说明】利用因式分解法解方程时,含有未知数的式子可能为零,所以在解方程时,不能在两边同时除以含有未知数的式子,以免丢根,需通过移项,将方程右边化为0.
清单03根的判别式
根的判别式的定义:一般地,式子叫做一元二次方程根的判别式,通常用希腊字母Δ表示,即.
根的情况与判别式的关系:在实数范围内,一元二次方程的根的情况由其系数a,b,c,即确定.
1)?方程有两个不相等的实根:x=?b±b
2)?方程有两个相等的实根:x1=x
3)?方程无实根.
【补充说明】由此可知,一元二次方程有解分两种情况:1)有两个相等的实数根;2)有两个不相等的实数根.
清单04韦达定理
若一元二次方程的两个根是,则与方程的系数a,b,c之间有如下关系:x1+x2=?ba,x1
【补充说明】
1)一元二次方程的根与系数的关系又称之为“韦达定理”;
2)一元二次方程根与系数关系的使用条件:.
3)运用根与系数的关系和运用根的判别式一样,都必须先把方程化为一般形式,以便正确确定a、b、c的值.
4)利用根与系数的关系还可以求出关于、的代数式的值,涉及到的变形如下:
清单05一元二次方程的应用
用一元二次方程解决实际问题的步骤:
审:理解并找出实际问题中的等量关系;
设:用代数式表示实际问题中的基础数据;
列:找到所列代数式中的等量关系,以此为依据列出方程;
解:求解方程;
验:考虑求出的解是否具有实际意义;
答:实际问题的答案.
【考点题型一】识别一元二次方程()
1.(21-22八年级下·浙江宁波·期末)下列方程中,属于一元二次方程的是(???)
A. B. C. D.
2.(23-24八年级下·浙江杭州·期末)下列方程中是一元二次方程的是(?????)
A. B. C. D.
3.(23-24八年级下·浙江宁波·期末)下列方程中,为一元二次方程的是(?????)
A. B.
C. D.
【考点题型二】化成一元二次方程一般式()
4.(21-22九年级·全国·假期作业)将方程改写成的形式,则,,的值分别为()
A.2,4,7 B.2,4, C.2,,7 D.2,,
5.(22-23八年级下·浙江·期末)把一元二次方程化成一般形式,正确的是(????)
A. B. C. D.
6.(21-22八年级下·浙江温州·期末)把一元二次方程化为一般形式,正确的是(????)
A. B.
C. D
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