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专题8.4同一直线上二力的合成
知识小结
知识小结
考点清单
考点清单
知识点一力的合成
现象探究:什么是合力、分力
物体
现象1
现象2
效果比较
一片
树叶
多只蚂蚁挪动
一只甲壳虫挪动
一只甲壳虫的作用效果与多只蚂蚁的作用效果相同
一桶水
两个小孩共同提起一桶水,使水桶保持静止状态
一个大人单独提起同一桶水,使其保持静止状态
一个大人的作用效果与两个小孩的作用效果相同
归纳总结:如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同,这个力就叫作那几个力的合力。组成合力的每一个力叫作分力。
◎深化透析
对合力与分力的理解
(1)同一性:几个力必须是同时作用在一个物体上。
(2)非重复性:合力并不是物体受到的又一个力。对物体进行受力分析时,考虑了合力,就不能再考虑分力,考虑了分力,就不能再考虑合力,即合力与分力不能同时存在。
(3)等效性:合力并不是分力的总和,而应从力的作用效果来判断,运用等效替代的原则,即合力的实质为分力的“等效力”,它可以代替那几个分力的共同作用效果。
例题:下列关于菌落的叙述,错误的是()
A.从菌落的形态、颜色和大小来确定它是细菌菌落还是真菌菌落
B.和真菌的菌落相比,细菌的菌落要小得多
C.培养菌落时制作培养基是为细菌真菌提供营养物质
D.一个菌落里含有多种细菌或者真菌
解:A.菌落具有形态、大小、颜色等特征。根据菌落的形态、大小和颜色,可以区别是细菌菌落还是真菌菌落,如细菌菌落较小,黏稠或粗糙干燥,颜色多为白色;而真菌菌落形状呈现绒毛状,絮状,蛛网状,无固定大小,多有光泽,不易挑起,有的表面还呈红、褐、绿、黑、黄等不同的孢子颜色,A正确。
B.真菌菌落较大,细菌菌落较小,和真菌的菌落相比,细菌的菌落要小得多,B正确。
C.细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌和真菌没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,必须依靠现成的有机物生活,因此首先要配制含有营养物质的培养基,配制培养基是为细菌或真菌的生存提供营养物质,C正确。
D.菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,一个菌落只能由一种细菌或真菌形成,D错误。
故选:D。
知识点二同一直线上二力的合成重点
1.演示:研究同一直线上二力的合成
实验器材
橡皮筋只、细绳、小圆环、弹簧测力计
实验过程
1.如图所示,将橡皮筋一端固定,另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后,沿水平方向向右拉橡皮筋,将小圆环拉至0点,标记下此时小圆环的位置,并记录两个弹簧测力计的示数F、F?
2.用一个弹簧测力计拉橡皮筋,将小圆环再次拉至0点,记下弹簧测力计的示数F。
改变拉力F、F?的大小,多做几次实验。将F?与F、F?的示数进行比较,并分析F?与F?、F?方向的关系。
3.如图所示,用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋,标记下此时小圆环的位置O,并记下两个弹簧测力计的示数F、F?。
4.再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O′点日,记下弹簧测力计的示数F。
改变拉力、F?的大小,多做几次实验。将F?与F、F?的示数进行比较,并分析F与F、F2的方向关系。
实验数据记录表表一F?、F?同向
实验次序
项目
F1
F2/
F合
1
大小
2
1.4
3.4
方向
右
右
右
2
大小
2.2
1.8
4.0
方向
右
右
右
表二F、F?反向
实验次序
项目
F1
F2/
F合
1
大小
3.4
1.4
2.0
方向
右
左
右
2
大小
4.0
1.6
2.4
方向
右
左
右
实验结论
①同一直线上的两个力,如果方向相同,合力的大小等于这两个力的大小之和,合力的方向与这两个力的方向相同
②同一直线上的两个力,如果方向相反,合力的大小等于这两个力的大小之差,合力的方向与较大的力方向一致
点拨
对于合力的几点理解
(1)合力的作用效果与分力共同作用的效果相同,所以只有作用在同一物体上的几个力才能合成,这是力的合成的条件。
(2)同一条直线上的两个力,当两个力方向相同时,合力一定大于任何一个分力;方向相反时,合力比较大的分力小。
(3)不论二力的方向相同或相反,合力的方向都与较大的力的方向相同。
(4)“求合力”和“求合力的大小”要求是不同的,“求合力”包括求合力的大小和方向。
注意
平衡力的合力为零。
2.力和运动的关系
物体受平衡力运动状态不变静止或匀速直线运动
运动状态改变物体受非
运动状态改变
物体受非平衡力
做变速运动
做变速运动
加速运动合力方向与
加速运动
合力方向与运动方向相同
合力方向与
合力方向与运动方向相反
减速运动
减速运动
曲线运动合力方向与运动方向
曲线运动
合力方向与运动方向不在同一直线上
例题:图1为某微生
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