吉林省四平市三校联考2024—2025学年高二上学期期中考试语文试卷（含答案）.pdfVIP

答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（19分）

1.C（A项“政论文这种文体具有假、大、空的特点”错误，材料一指出是后来文章中出现

了假、大、空的语言，并非政论文这种文体本身的特点；B项“只有这样，才能增加领导魅

力，才能扭转当前不正文风”说法过于绝对，研究毛泽东文章有这方面的作用，但不是唯

一途径；D项“不论法令是好是坏，政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系”错

误，材料二认为法令好时政府与民众互相维系，法令不好时民众会阻止法令，并非始终同

等利害。）

2.B（“当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是”于文无据，

毛泽东强调领导干部亲自写文章，不能由此推断当时这种现象普遍存在。）

3.B（材料一第三段观点强调毛泽东政论文独特的语言风格，是对教条主义、官僚主义语

言的驳斥。A项体现了毛泽东对诗歌语言的观点，与政论文语言风格相关，可作论据；B项

主要强调革命的性质，未突出语言风格，不适合作为论据；C项运用比喻，语言生动形象，

体现了毛泽东政论文的语言特色，可作论据；D项通过形象描写，展现独特语言风格，可作

论据。）

4.①首先由读史书引发对商鞅“徙木立信”一事的思考，提出国家兴亡与民众对法令态度

相关的问题；②接着分析法令好坏与民众态度的关系，指出商鞅法令是好法令，但仍需通

过徙木立信来树立诚信，感慨民众愚昧、执政者苦心；③最后联系东西方文明，表达对“徙

木立信”可能引发他国嘲笑的忧虑，体现作者对国家命运的深刻思考。（每点2分，共4

分）

5.①语言生动形象，深入浅出，善于运用比喻、借典等手法，如在政论文中随手抓形象说

理言情；②紧密联系实际，关注社会问题，对教条主义、官僚主义文风坚决斗争，强调内

容真实客观；③具有强烈的感染力和说服力，能将政治思想讲出特色，使读者易于接受，

其文风足可自立门派；④思想深刻，见解独到，能以小见大，如从“徙木立信”故事中剖

析民众与执政者关系及国家命运。（每点2分，任答三点得6分）

（二）现代文阅读II（16分）

6.B（“父亲的拖延、胆怯、粗心与女儿的成熟形成反差，令人心酸”错误，父亲“不慌

不忙”是其性格特点，“胆怯地拍打口袋”是因为忘记带火柴，并非粗心，这些细节主要

体现父女相依为命的生活状态，虽有反差，但更多的是展现亲情的温暖，而非令人心酸。）

7.D（“富有戏剧性”表述不准确，文章主要讲述盖尔卡的成长经历，情节平实自然，虽

有一些情节起伏，但未达到富有戏剧性的程度。）

8.①第一处表现了父亲对女儿深深的爱和珍视，他想表达对女儿的亲昵之情，却因不善言

辞而无法说出，只能将情感压抑在心中；②第二处体现了父亲对女儿的依赖和害怕失去女

儿的心理，黑夜让他感到孤独，女儿是他的精神支柱，他紧紧抱住女儿，仿佛这样就能抵

御黑暗和孤独。（每点2分，共4分）

9.①运用拟人修辞，将傍晚比作温和、长胡子、沉默寡言的老爷爷，生动形象地描绘出傍

晚宁静、祥和的氛围；②通过想象老爷爷在山后抽烟斗、讨皮袄、睡觉等一系列动作，赋

予傍晚以人的行为和情感，使景色富有生气和故事性；③使用拟声词“呼呼哼”“沙沙”，

模拟老爷爷的呼噜声和树叶声，增强了描写的生动性和画面感，让读者仿佛身临其境。（每

点2分，共6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.A、D、G（古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家。）

11.B（“居域中之大”的“居”为“处于”之意，与“居贿”的“居”意思不同。）

12.C（“做到了不以物喜，不以己悲”过度解读，文中只是说孔子出仕不在乎官职大小，

注重德行，未提及“不以物喜，不以己悲”。）

13.（1）我韩起将要灭亡的时候，全靠您拯救了我，不是我韩起一个人敢单独承受（您的

教诲），恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙，都要感激您的恩赐。（“将亡”“存”“专承”

“嘉”各1分）

（2）世人如果能够了解善行，即使地位卑贱也仍然是显赫的；如果不能辨别明白，即使地

位尊贵也仍然是耻辱的。（“知善”“虽”“别白”“辱”各1分）

14.①材料一强调修身是根本，通过格物、致知、诚意、正心来修身，进而实现齐家、治

国、平天下的目标，侧重于修身的方法和步骤；②材料二通过叔向贺贫，阐述君子应忧虑

德行是否建立，而非财富不足，强调修身在于立德；③材料三以王充为例，说明修身要不

慕富贵，不患地位高低，注重德行修养，做到身处不同地位时操行和品德一致，侧重于修

身应有的态