甘肃省武威市第一中学2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题（含答案）.pdfVIP

答案

一、现代文阅读（33分）

（一）现代文阅读I（17分）

1.C（“相较于艺术欣赏，它对艺术创造更为重要”无中生有，文中未对“不即不离”的

境界在艺术欣赏和创造中的重要性进行比较。）

2.A（“吻合度越高越让人产生愉悦的审美体验”不准确，根据材料一，艺术作品所描绘

的生活情景与个人经历过于贴近，可能会使审美鉴赏变成痛苦的自伤身世，所以并非吻合

度越高审美体验就越愉悦。）

3.D（A项，某商人女儿因过度沉迷《红楼梦》而致重疾，没有体现出“不即不离”的境界；

B项，人们欲为维纳斯雕像续上断臂，是过度介入艺术作品，没有保持适当距离；C项，英

国老太太将艺术作品与现实混淆，距离过近，失去了审美距离；D项，归有光在一定距离之

外对旧南阁子进行观照，经过时间沉淀，创作了《项脊轩志》，体现了“不即不离”的境

界。）

4.①首先解释“心理距离”的含义，即通过心理调整在事物与自身利害关系间插入距离，

换种眼光看世界；②接着论述艺术需经过客观化，艺术家要将切身情感客观化，一般人因

不能如此而难以创造艺术，举例竹子在诗人眼中因心理距离而获得美；③然后指出审美体

验中“心理距离”存在内在矛盾，分析其表现；④最后提出解决矛盾的方法是达到“不即

不离”的境界，并阐述其对艺术创作和审美主体的意义，以及艺术家为获得理想审美心理

距离所采取的艺术处理。（每点1分，共4分）

5.①沈从文先生起初以“无所为而为”的精神看待故乡，认为故乡风景秀丽、民风淳朴，

此时他与故乡保持了一定的心理距离，从而发现了故乡的美，这体现了距离产生美的观点；

②后来他回到故乡，发现现实的黑暗使故乡发生变化，之前的美好印象被打破，这是因为

距离过近，他无法再以审美的眼光看待故乡；③于是他创作《边城》，试图通过艺术创作

重新找回对故乡的美好情感，在作品中构建一个理想的湘西世界，这表明他通过艺术手段

重新调整了与故乡的心理距离，实现了“不即不离”的境界，既源于现实又超越现实，寄

托了他的美学理想追求。（每点2分，任答两点得4分）

（二）现代文阅读II（16分）

6.D（“老文公称赞它们是‘最好的’来化解对方的尴尬”理解错误，老文公称赞蘑菇和

水是“最好的”，是因为他珍视与乡亲们的情谊，在他看来，乡亲们带来的礼物代表着他

们的心意，是最珍贵的，而非为了化解尴尬。）

7.C（“‘整个’‘所有’突出宴请范围的全和广，与上句的‘两’‘三’等单薄的数字

形成极强张力，呼应了上文‘时代已经发生了变迁’”分析错误，“整个”“所有”主要

强调老文公对乡亲们的重视，他把这次宴请看作是与整个山村、所有乡亲的交流，并没有

与数字形成张力以及呼应“时代已经发生了变迁”的意图。）

8.①兴奋：在春寒料峭的夜里写完大字后毫无睡意，期待赏花和宴请，为即将到来的活动

感到兴奋；②满意：对晚宴的准备工作如摆放餐具、书写菜单等感到满意，对自己营造的

氛围很有成就感；③期待：精心准备晚宴，期待与乡亲们共同度过美好的时光，分享喜悦；

④着急：醒来晚了担心耽误看槐花和宴请，体现出他对这两件事的重视和急切心情。（每

点1分，共4分）

9.①从情节结构上看，橘树画的出现丰富了晚宴的内容，使晚宴的准备更加完整，为故事

增添了色彩；②从人物塑造上看，老文公对橘树画的喜爱和重视，进一步展现了他对生活

品质的追求，以及他富有文化情趣、珍视美好事物的性格特点；③从主题表达上看，橘树

画象征着美好与生机，它的出现暗示着即使在时代变迁中，人们对美好生活的向往和人与

人之间的情谊依然存在，深化了作品主题；④从艺术效果上看，橘树画的引入营造出一种

温馨、美好的氛围，与整个故事的风格相契合，增强了作品的艺术感染力，也引发读者对

美和生活意义的思考。（每点2分，任答三点得6分）

二、古诗文阅读（39分）

（一）文言文阅读（20分）

10.D（“若能遵守不违”表意完整，“自”应作“自然”解，为下一句的开头，所以排除

A、C两项；“大贤君子之域”为偏正结构，中间不应断开，排除B项。正确断句为：凡此

种种，若能遵守不违，自不失为谨愿之士，必又能读圣贤之书，恢大此心，进德修业，入

于大贤君子之域，无不可者。）

11.A（“下饮黄泉”中的“下”为名词作状语，“向下”；“济水东流”中的“东”为名

词作状语，“向东”，二者用法相同，该项解说错误。“其义自见”中的“见”为“显现”

之意，“半壁见海日”中的“见”为“看见”之意，含义不同；“心到最急”中的“急”

为“关键、重要”