辽宁省名校联盟2024-2025学年高二上学期12月联合考试语文试卷（含答案）.pdfVIP

答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（19分）

1.A（B项“直至孔子出现，才重新赢得人们的敬重”错误，文中只是说鲁哀公认可了孔子

“儒”的身份后，人们才改变了对儒者的态度，但不能由此推断出孔子出现前“儒”从未

被敬重；C项“春秋以来，便形成了别具一格的装束”错误，根据材料二可知，这种装束在

商代就已存在；D项“凡有道术者都可以称为正统意义上的儒”错误，原文说“凡有道术者，

皆可在这一意义上称为‘儒’，即‘术士’，但是儒的本义则始终是礼乐之师”，只有符

合礼乐之师这一正统意义的才是正统意义上的儒。）

2.B（材料一、二对“术士”的理解是相同的，均指与鬼神结交、主持祭祀等相关的职业

人员。）

3.C（A项体现的是君子的品德；B项体现的是人际交往的原则；C项“非礼勿视，非礼勿

听，非礼勿言，非礼勿动”体现了对礼的尊崇，与材料中“儒”作为礼官，注重礼乐的内

涵相符；D项体现的是君子的修养。）

4.材料一认为：①殷商时期，“儒”是指为人祭礼、祭祖事神、办理丧事的术士，地位较

高；②春秋时期，“儒”的地位下降，成为人们嘲弄的对象；③孔子之后，“儒”成为孔

子所开立学派的特称，更多意味着诗书礼乐等人文传统。材料二认为：①“儒”在商代是

礼官和祭师，周代是礼官、乐官、祭师兼学师，春秋以后其本义始终是礼乐之师；②春秋

以后，“儒”也是对知识分子的美称，凡有道术者可称为“儒”，但正统意义上的“儒”

是以礼乐为务的。（每点2分，共4分）

5.①孔子所创儒家强调“克己复礼”，注重礼乐的传承与运用，这与“助人君，顺阴阳，

明教化”中通过礼乐来辅助君主、顺应规律、明确教化的理念相符；②儒家重视教育，通

过传授六经六艺来培养人才，使人们明礼仪、懂规范，从而实现社会的教化，这有助于“明

教化”；③儒家倡导的“仁”“义”等思想，有助于引导人们遵循道德规范，促进社会和

谐，这对君主治理国家、稳定社会秩序有积极作用，能够“助人君”。（每点2分，共6

分）

（二）现代文阅读II（16分）

6.D（“对革命有了些向往”表述不准确，宪兵只是对革命者产生了怜悯和敬意，从他的

行为和心理变化可以看出他内心有了一些触动，但不能直接说他对革命有向往。）

7.C（小说《哦，香雪》把台儿沟作为封闭与开放、传统与现代两种文明交流碰撞的特定

场景，而不是火车。）

8.①第一次，宪兵认为这世道生孩子是造孽，表达了他对生活的悲观和无奈；②第二次，

宪兵觉得孩子投胎投错了，体现了他对革命者遭遇的同情；③第三次，宪兵希望自己的孩

子不再当宪兵，反映出他内心的动摇和对现状的反思；④第四次，宪兵的孩子梦破碎，表

现出他在目睹革命者牺牲后的痛苦和觉醒。（每点1分，共4分）

9.①环境描写富有诗意：如“雨潇潇，那细的丝，一顺交织着，飘向天井，撒向两株柳。

柳枝沉沉下垂。柳叶像瘦巧的黄金的艇，在水洼里航行”，通过细腻描绘雨景和柳叶，营

造出凄美、压抑的氛围，增强了故事的感染力；②人物语言简洁而富有诗意：如革命者的

呼告“恶魔，张开你的嘴罢，这是头，填平那横在前面的沟；这是血，它将历史写到最后

的一行……”，充满力量和激情，表现出革命者的英勇无畏；③情感表达诗意化：文中对

革命者和宪兵的情感描写细腻而含蓄，如宪兵对革命者从最初的冷酷到后来的怜悯、敬意，

以及革命者对自由和理想的执着追求，都通过诗意的笔触展现出来，使读者更能深刻感受

到人物的内心世界；④主题表达富有诗意：小说以革命战士的遭遇为线索，表达了对黑暗

现实的批判和对自由、光明的向往，这种主题不是直白地表述，而是通过人物的经历和环

境的烘托，诗意地呈现出来，引发读者的思考和共鸣。（每点2分，任答三点得6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.A、D、G（从新安君与寿陵君同轩，淫衍侈靡，而国政，其危矣。）

11.C（“人而不仁，如礼何”中“而”表假设，如果；材料二中“而”表顺承，两者意思

相同。）

12.B（邹忌劝齐威王成功，从进言者方面来看，可称道处在于进言时讲究“分别以明之”，

而非“譬称以谕之”。）

13.（1）言辞，是用来尊崇君主、抬高自身、安定国家、保全性命的。（“所以”1分，

“尊”“重”“安”“全”各1分）

（2）况且深切中肯的言论听起来不顺耳，不符合心意，不是贤圣之人就不能听取，希望大

王仔细考虑这件事。（“至言”1分，“倒”1分，“熟察”1分，句子大意1分）

14.①庄辛进谏时没