人工智能时代高校外语教师信息化教学能力提升与发展策略探究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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人工智能时代高校外语教师信息化教学能力提升与发展

策略探究

王静

郑州西亚斯学院堪萨斯国际学院，河南郑州451150

摘要：人工智能与教育的深度融合引发了教育样态的深度变化，要求高校外语教师具备与其相适应的信息化教育

能力。然而，随着信息技术和人工智能的飞速发展，高校外语教师的教育教学能力尤其是信息化教学能力面临着

极大的挑战。本文在重构高校外语教师信息化教学能力的要素的基础上探讨其发展现状，并从国家、高校、教师

三个层面提出相应的提升策略，不仅有利于高校外语教师提升教学效果、增强学生竞争力，而且能够促进高校外

语教师专业化的发展。

关键词：人工智能；高校外语教师；信息化教学能力；提升策略

中图分类号：H09

1概述师信息化教学能力是高校教师专业发展的重要内容。

随着信息技术和人工智能的迅速发展，高校外语教师

人工智能技术的发展给高校教育带了新的机遇，

专业发展面临着更多的任务和挑战，其中高校外语教

也对高校教师信息化教学能力提出了严峻的挑战。

师的信息化教学能力就是其中最重要的内容之一，高

“高校教师作为实施高等教育教学的主导力量，在教

校外语教师的信息技术应用能力亟待提高。最后，提

育教学中扮演者专业知识讲授者、技术技能传播者、

升高校外语教师信息化教学能力是满足培养人才的需

[1]

疑难问题解答者、学生人格影响角色”。在人工智

求。教师具备信息化教学能力可以更加深入了解学生

能时代更是引领学生积极参与人工智能领域学习和实

需要和心理，更好地激发学生成长潜力，以更加多样

践的指导者、参与人工智能领域和创新工作的研究者、

化的方式满足学生的学习需求。

参与多学科领域交叉融合的跨界合作者。如何弄清楚

人工智能时代高校外语教师信息化教学能力的发展现3高校教师信息化教学能力结构模型要素重构

状、重构高校外语教师信息化教学能力的要素模型、人工智能时代构成高校教师的信息化教学能力结

探究高校外语教师信息化教学能力的提升策略变得尤构模型的要素应该包括六个部分，这些能力要素之间

为必要和重要。是相互关联、相互促进，共同构建了人工智能时代高

2人工智能时代高校外语教师信息化教学能校教师信息化教学能力体系，各项教学能力的共同提

高将有助于提高高等教育的教学质量，促进学生的有

力亟待提升的背景

效性学习。

首先，响应国家政策的号召，服务于国家培养人

3.1教师自我认知和态度

才的重要战略目标。提升高校教师信息化教学能力是

“内部因素是事物发展的根本原因，是事物发展

教育发展的必然趋势。2022年教育部关于《开展人工