江苏省苏州市2024-2025学年九年级上学期期末六区调研语文卷（含答案）.pdf

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苏州市2025年阳光指标学业水平调研卷初三语文卷答案

【诗中国·序章】

1.①zài②cuǐ

2.搏改为博炫改为绚

3.阅读这些诗词，不仅能够增强我们对民族文化的认同感，还能够提升自身的文学修养。

（原句“提高”与“修养”搭配不当，应改为“提升”。）

4.①江山如此多娇②长风破浪会有时③直挂云帆济沧海④客行悲故乡⑤《商山早行》

⑥故国东来渭水流⑦豪兴徜徉

5.让我们一同领略诗词的魅力，汲取古人的智慧，传承中华的文化！

【诗中国·与时代共振】

6.这首诗描绘了夏日炎炎，庄稼干枯，农夫心急如焚，而王孙贵族却悠闲摇扇的场景，（1

分）形成鲜明对比，（1分）突出了社会的贫富不均和阶级矛盾，暗示了生辰纲是民脂民膏，

为吴用等人智取生辰纲的行为做了铺垫，反映了当时社会的黑暗现实，引发读者对社会不

公的思考。（1分）

7.示例一：更喜欢郑振铎译本。理由：郑振铎译本在保留原文意思的基础上，语言更富有

诗意和韵味。如“叹息一声”将黄叶拟人化，赋予其情感，使译文更生动形象，能更好地

传达出原诗的意境和情感，让读者更易感受到泰戈尔诗歌的魅力。

示例二：更喜欢姚华译本。理由：姚华译本语言简洁凝练，节奏明快。“飞鸟鸣窗前，飞

来复飞去”简洁地描绘出飞鸟的动态，“红叶了无言，飞落知何处”用简洁的语言营造出

一种空灵的意境，更符合中国古典诗歌的语言特点，给读者留下了更多的想象空间。

8.（1）第一个“看”字可轻声读，语气较为平缓，起到引起读者注意的作用，类似于一

种提示；第二个“看”字可读重音，语气加强，带有强调的意味，突出要让读者着重关注

后面所描述的景象，这样处理能更好地体现诗歌的口语化特点和情感的递进，增强诗歌的

表现力和感染力。

（2）“露从今夜白，月是故乡明”与《我的思念是圆的》意蕴不一致。《我的思念是圆的》

主要表达了对亲人、故乡的思念之情，而“露从今夜白，月是故乡明”侧重于借景抒情，

通过白露和明月突出对故乡的思念，在情感的侧重点和表达的方式上与《我的思念是圆的》

有所不同。

【诗中国·与江山共吟】

9.丈夫志/当景盛/耻疏闲

10.（1）每天（2）打算（3）在朝廷做官，出仕（4）B

11.仲山先生的居所，难道比不上王维的辋川别墅的奇妙美景吗？

12.B（乙诗“幸无案牍何妨醉，纵有笙歌不废吟”表明诗人没有政务缠身，心情愉悦，并

非心系政务、不敢懈怠，也没有流露出进退两难的矛盾心情。）

13.示例一：苏舜钦可及。苏舜钦虽被弹劾流寓苏州，但他在沧浪亭寄情山水，如词中描

绘太湖美景，借景抒情，有豁达超脱的一面，与仲山父子不慕荣利、寄情诗画的人生志趣

有相似之处，所以可及。

示例二：苏舜钦不可及。苏舜钦因政治挫折而有壮志难酬的苦闷，从词中能看出他仍心系

仕途，与仲山父子主动辞官归隐、完全超脱的人生志趣不同，所以不可及。

示例三：白居易可及。白居易在太湖泛舟，欣赏美景，陶醉其中，诗中体现出他对自然山

水的喜爱和闲适的心境，与仲山父子享受山水之乐、诗画自娱的生活态度相近，所以可及。

示例四：白居易不可及。白居易虽在诗中表现出对太湖景色的喜爱，但他作为官员仍有政

务在身，不能像仲山父子那样完全脱离官场，专注于诗画生活，所以不可及。

【诗中国·与灵魂共舞】

14.古典诗词中蕴含着作者的思想、人格、品性和对人生的理解感悟，（2分）阅读诗词能

让读者与古人的心灵交流碰撞，提升自己，获得人生启发，使生命相互感发，所以能给人

的灵魂“洗个澡”。（2分）

15.B（新一代AI已能够生成更加自然流畅、富有创意的诗句，并非大多缺乏内涵和情感。）

16.首先，打开“AI写作生成器”的网页或应用程序；（1分）然后在输入框中输入关键

词或诗题，比如输入“春天”“友情”等自己感兴趣的主题；（1分）接着选择想要创作

的诗歌体裁，如绝句、律诗等；（1分）最后点击“生成诗歌”按钮，即可得到AI创作

的诗歌，可根据需要对生成的诗歌进行修改和完善。（1分）

【诗中国·与文化共融】

17.江南六月采莲时，莲塘景色优美，莲叶田田、莲花过人头，（1分）采莲女的活动充

满风情，她们唱歌、嬉戏，歌声深情委婉，（1分）这些场景充满了诗意和诱惑，让人们

沉浸其中，感受到世俗之美和生命的激情，（1分）所以说优美是不可拒绝的沉溺。（1分）

18.增强