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交互式电子白板在小学美术教学中的实效应用分析

摘要：在信息技术高度发展的影响下，新媒体的出现使得电子白板广泛的运用在教育之中，它是将电脑、互联网和投影设备结合在一起，从而使得课堂教学内容更加生动且形象，让学生比较容易接受。在小学美术课堂教学的过程中使用交互式电子白板可以使得师生之间的互动得以提升，从而使得学生对于美术学习形成较好的兴趣，以此提高学生的学习能力。本文首先分析交互式电子白板在小学美术教学中的优势，其次针对当前小学美术教学中存在的问题做好分析，最后提出利用电子交互式白板的使用策略。

关键词：交互式电子白板；小学美术；美术教学

引言：在美术课堂教学的背景下，通过多媒体技术的交互运用，将信息技术与小学美术课程进行有效结合，可以体现学生之间、师生之间有效的方法，从而实现资源方面的结合，以此形成不同的教学模式，这样可以给予学生较好的空间，从而将传统美术课堂教学转变为生动有趣、动静结合的形式，以此为学生创造一个良好的氛围。这种方式可以使得学生接受信息和传递知识变得更加丰富且高效，从而使得信息技术与美术课堂教学进行深度融合，提高学生对于美术知识的兴趣，加强学生的学习体验。

一、交互式电子白板应用于小学美术教学的优势

交互式电子白板为教学提供较多的网络资源，教师在教学的过程中可以直接利用对应的资源内容，并结合自身教学的需求做好相应的改善，从而有效的使用各项资源内容，这样可以使得课件变得较为简单。良好的教学情境可以激发学生的思维，以此促进学生更好的展开学习与理解。在当前小学美术教学中利用电子交互白板可以使得课堂内容比较丰富，同时还能激发学生的感官，使他们对所学习的知识形成兴趣，进而提高他们的学习主动性，这样可以形成较多的灵感，教师还可以根据实际情况利用多媒体进行操作，从而将教学内容直接呈现给学生，还可以与学生进行较好的交流。另外，教师还可以通过利用交互式电子白板放大相应的内容，从而利用不同的功能将教学的重点展示给学生，从而帮助学生突破学习重点与难点，以此提高学生的创作能力。而且交互式电子白板还有三角板、圆规等常用工具，教师在具体的教学中可以有效利用这些工具，从而给学生提供良好的绘画思路，为学生形成良好的学习印象。

二、小学美术教学中存在的问题

教学目标设定不合理，与学生实际不够贴合

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小学美术受并没有受到学校领导以及教师的重视，在这样的情况下美术学科与其他“主”科目相比没有受到较好的重视，校长和教师对于小学美术的了解也比较少，普遍情况下认为小学美术教育并不重要，他们将教学目标设置的相对比较随意，这也使得教学效果是不分理想。目前在小学美术学的教学汇总不仅需要重视学生的绘画能力，还需要重视学生的审美能力。在具体的教学过程中需要考虑到学生的身心特征，同时还要了解学生的爱好以及兴趣，这样可以使得他们的学习水平得以提升。不过目前来看，大部分教师和校长忽视了美术教育对于学生的情感，从而使得实际教学效果并不理想。

没有充分体现学生主体地位

在美术课程的教学过程中，学生获取美术技能是当前的重要标准，在之前美术教学的过程中，美术教师可能会为学生创造良好的学习机会，但是他们忽略了学生的主动性。因此，这也导致学生在具体的教学开展中都会根据规章制度展开，从而无法发挥学生的主观能动性。美术教育需要提高当前学生的审美能力，很多情况下学生过于依赖教师的课堂教学，从而使得自身缺少一些思考，很多情况下是在模仿教师，这样很难发挥自身的能力。这种类型的学习如果是初步学习美术的学生还好，一旦学生有了较好的基础后，教师应该给予学生一定的空间，让他们自行的展开创作，这样才能让他们自由发挥，从而创造出较好的作品。

三、小学美术教学中交互式白板的运用方式

利用丰富的视听效果，创设生动有趣教学情境

美术课堂教学中，运用视觉、音乐、动画等技术，为学生创造一个良好的氛围，从而使得学生融入其中，这样可以让他们处于较好的集中状态，通过良好的课堂氛围让学生更好的接受与理解，从而吸收相关知识内容，培养学生的观察能力和思考能力。交互式课堂教学可以使得学生更好地融入课堂之中，调动学生的思维和积极性，确保学生形成较好的兴趣，并搭配不同的动画和游戏激发学生的学习欲望，这样可以让学生更好地融入课堂之中，以此突显出学生自身的主体地位。

教师可以利用交互式白板软件为学生营造一个良好的学习氛围，例如上《我的书包》这一课程时，可以找一段简短的视频，将书包最初的样子到现在的变化展现给学生，教师还可以让学生观察自己的书包属于哪种类型，再结合学生喜好让他们进行构思，在书包上添加自己喜欢的装饰图案，而且不同的书包构造上有所不同，一些书包在设定上添加了水杯和文具盒的摆放位置，教师可以让学生根据自己的喜好进行绘画，还可以让学生为未来的书包展开幻想，如书包中会安装一个放置或挂置篮球、足球的位置，这样有

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利于学生开展