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专题1.1二次函数
教学目标
学生能够准确理解二次函数的概念;
2.熟练掌握根据具体实际问题,构建简单的二次函数模型,确定函数关系式,且能依据实际意义正确确定自变量的取值范围;
3.学会运用待定系数法求解二次函数的解析式,提升数学运算与函数表达式确定的能力;
4.积极感受数学与现实生活的紧密联系,充分认识数学在解决实际问题中的重要价值,从而激发学习数学的浓厚兴趣和应用数学的强烈意识。
教学重难点
1.重点
(1)y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0),以及各系数的意义;
(2)根据实际问题准确列出函数关系式;
(3)二次函数值。
2.难点
(1)能够从实际情境中准确提炼出数学问题,并构建二次函数模型;
(2)实际问题中自变量取值范围。
知识点01二次函数的相关概念
二次函数的概念:
一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数,叫做二次函数.
其中x是自变量,a,b,c分别表示函数解析式的二次项系数、一次项系数、常数项.
注意:二次函数的判断方法:
①函数关系式是整式;
②化简后自变量的最高次数是2;
③二次项系数不为0.
二次函数的结构特征:
⑴等号左边是函数,右边是关于自变量的二次式,的最高次数是2.
⑵是常数,是二次项系数,是一次项系数,是常数项
注意:二次函数除了一般式y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)外,
还有y=ax2,y=ax2+bx,y=ax2+c。
【即学即练】
1.(24-25九年级上·黑龙江大庆·期中)下列各式中,y是x的二次函数的是(???)
A.y=3x?1 B.y=?
C.y=1x2
【答案】B
【分析】本题主要考查二次函数的定义:形如y=ax2+bx+c(a、b、c
【详解】解:A、y=3x?1是一次函数,不是二次函数,故此选项不合题意;
B、y=?x
C、y=1
D、y=2x
故选:B.
2.(24-25九年级上·广西南宁·期中)在圆的面积公式S=πr2中,s与r
A.一次函数关系 B.正比例函数关系
C.反比例函数关系 D.二次函数关系
【答案】D
【分析】本题考查了二次函数的定义,根据二次函数的定义即可判断,解题的关键是正确理解:一般地形如y=ax2+bx+x(a、b、c
【详解】解:圆的面积公式S=πr2中,s
故选:D.
知识点02二次函数的值
根据题意把x值代入函数解析式,求出y值即可。
【即学即练】
1.(24-25九年级上·山西吕梁·期中)当x=1时,y=2x2?1
A.0 B.1 C.2 D.3
【答案】B
【分析】本题考查了二次函数值的求解,是基础题,准确计算是解题的关键.把x=1代入函数解析式进行计算即可得解.
【详解】解:当x=1时,y=2x2?1
故选:B.
题型01列二次函数关系式
【典例1】(24-25九年级上·天津河西·期末)一矩形绿地的长和宽分别为30?m和20?m,如果长和宽各增加了x?m,则扩充后绿地的面积y与x
A.y=x2+600
C.y=x2+50x
【答案】B
【分析】本题考查了二次函数的实际应用问题.根据题意列出y与x的关系式可得答案.
【详解】解:由题意得,y=20+x
故选:B.
【变式1】(23-24九年级上·浙江温州·阶段练习)已知某种产品的成本价为30元/千克,经市场调查发现,该产品每天的销售量y(千克)与销售价x(元/千克)有如下关系:y=?2x+80.设这种产品每天的销售利润为w(元),则w与x之间的函数表达式为(???)
A.w=x?30?2x+80 B.w=x?2x+80 C.w=30
【答案】A
【分析】利用这种产品每天的销售利润等于每千克的销售利润乘以每天的销售量,即可得出w与x之间的函数表达式.
【详解】解:根据题意得,w=x?30
即w=x?30
故选:A.
【点睛】本题考查根据实际问题列二次函数关系式,根据各数量之间的关系,找出w与x之间的函数表达式是解题的关键.
【变式2】(23-24九年级上·黑龙江牡丹江·阶段练习)一部售价为5000元的手机,一年内连续两次降价,如果每次降价的百分率都是x,则两次降价后的价格y(元)与每次降价的百分率x之间的函数关系式是.
【答案】y=5000
【分析】本题主要考查了二次函数的实际应用,根据两次降价后的价格等于原价乘以(1?每次降价的百分率)2,列出函数关系式,即可求解.
【详解】解:依题意,每次降价的百分率都是x,两次降价后的价格y(元)与每次降价的百分率x之间的函数关系式是y=50001?x
故答案为:y=50001?x
【变式3】(22-23七年级下·山东枣庄·期中)长方形的周长为30cm,其中一边长为xcm(其中0x15),面积为ycm2,则这样的长方形
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