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重庆师范大学硕士学位论文中文摘要

初中生信息社会责任素养及其影响因素研究

摘要

信息社会责任素养是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出的核心

素养之一,并对不同学段的学生都设定了相应的培养标准。随着信息技术的发展，

初中生接触信息科技的机会愈发频繁，大量网络信息的涌入，使正处在建立三观

关键时期的初中生难以正确分辨和处理信息。因此，提升初中生的信息社会责任

素养变得尤为重要。所以本文将对初中生的信息社会责任素养水平进行测试，并

找出影响其的因素，分析各因素之间的关系，以期提出具针对性的提升信息社会

责任素养策略。

本研究先对信息社会责任相关的文献进行整理分析，把信息社会责任素养分

为三个维度，并结合自我决定理论和三元交互理论，从个人和外部环境两个方面

总结出教师教学、学校支持、家庭氛围、师生素养、内部动机和外部动机六个维

度来展开研究。研究结合权威学者做法，设计了一个调查影响因素的问卷、做了

相关有效性测试后进行发放，然后再对测试结果整理和分析，最终得到正式问卷。

然后基于以上六个影响因素，提出了11个研究假设，对重庆市三所初中学校发

放问卷，共获得431份有效问卷，分析现状，调查结果显示初中生的信息社会责

任素养整体水平处于中等偏上；男生表现的信息社会责任素养水平较女生的高；

高年级初中生表现的信息社会责任素养水平比低年级学生的高。其次采用结构方

程模型方法，系统分析了信息社会责任素养与各影响因素之间的影响关系。最后

访谈了三名一线信息科技教师，对问卷调查结果进一步分析，并给出建议。

研究结果显示：教师教学、学校支持、家庭氛围、师生素养、内部动机和外

部动机均对学生的信息社会责任素养有直接影响；师生素养是最显著直接影响信

息社会责任素养的因素；教师教学对外部动机影响最为显著；家庭氛围对内部动

机影响最为显著。初中生对信息社会责任素养的内部动机是教师教学和学校支持

影响初中生的信息社会责任素养的中介变量，而初中生对信息社会责任素养的外

部动机是家庭氛围和师生素养影响初中生的信息社会责任素养的中介变量。最后

根据问卷调查及访谈结果，提出提升初中生信息社会责任素养的建议。为后续研

究者培养信息社会责任素养提供参考。

关键词：信息社会责任素养，结构方程模型，影响因素，信息科技

I

重庆师范大学硕士学位论文英文摘要

AStudyofMiddleSchoolStudentsInformationSociety

ResponsibilityLiteracyandItsInfluencingFactors

Abstract

Informationsocialresponsibilityliteracyisoneofthecoreliteraciesproposedin

theCompulsoryEducationInformationTechnologyCurriculumStandards(2022

Edition),andcorrespondingcultivationstandardshavebeensetforstudentsofdifferent

schoolyears.Withthedevelopmentofinformationtechnology,juniorhighschool

studentshavemoreandmorefrequentaccesstoinformationtechnology,andtheinflux

ofalargeamountofinformationontheInternetmakesitdifficultforjuniorhighschool

students,whoareinthecriticalperiodofestablishingthethreeviews,toco