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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
珍视感悟张扬个性-《天游峰的扫路》
教学例谈
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
珍视感悟张扬个性-《天游峰的扫路》教学
例谈
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
珍视感悟张扬个性——《天游峰的扫路》教学例谈
珍视感悟张扬个性
作者：岱丽萍
——《天游峰的扫路》教学例谈
《天游峰的扫路》是苏教版小学语文第十册的一篇讲读课文，作者用细腻的笔触描写
了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。课文
的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、语言描写十分细致。备课时，我将引导学生
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小学六年级语文教案
精品教学设计
开展个性化阅读
,通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理作为本课的教学重点。
在教学本课时，初读课文后我让学生自己提出问题进一步学习课文，学生兴味盎然，所
提问题也比较集中，他们纷纷发言表示想进一步了解天游峰的扫路人是怎样一位老。我鼓
励学生自己尝试阅读课文，找出直接描写老人的内容，在深有感触的地方作好批注，反复朗
读、体会。在充分自读思考的基础上，我引导学生发表自己的见解，以问导读，张扬学生个
性。我在教学中是这样处理的：
师：同学们，你觉得天游峰的扫路人是怎样一位老人呢？
生：我觉得他是一位热情好客的老。
生：我觉得他很慈祥，也很悠然自得。
生：我感受到这位老人自信、乐观的人生态度。
……
师：同学们，你们通过仔细品读都能有所感悟，真了不起，那么，你能说说你是从哪里
感受到这位老人的这些特点的呢？
（学生纷纷找出课文中直接描写老人的句子、段落交流，我则相机指导学生的朗读，当
学生找到第6自然段老人说的话时，我出示这段话“不累，不累，我每天早上扫上山，傍晚扫
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下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”
让学生从老人的话中感受老人的轻松、自在、悠闲，又不失自信的特点。）
师：（指导朗读过后，我设问激发学生讨论）老人每天都上山下山扫路，难道真的不累
吗？
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