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课程思政与产教融合的教学模式探索

摘要：产教融合与课程思政的深度结合，是新时代教育改革的重要趋势。在教学过程中，使用“大国重器”等经典案例引入课堂，使理论学习知识更具象化，更能调动学生的学习兴趣。同时，在案例学习的过程中，培养学生的社会责任感和家国情怀，强调教育与产业界的紧密合作，使教育内容与社会需求相匹配，提高学生对理论知识的理解，以及职业素质的培养。不仅有利于提升教育的质量和效率，还能更好地服务于国家和社会发展的需要。

关键词：产教融合课程思政经典案例

在现代教育体系中，产教融合与课程思政已经成为高等教育改革的两个关键词。它们的结合旨在通过教育模式的创新来培养具有实践能力和社会责任感的优秀人才。液压技术作为机械工程及相关专业的核心课程之一，其实践性与应用性极强，产教融合与课程思政的有机结合不仅有利于提升学生的专业技能，更有助于培育其良好的职业素养和社会主义核心价值观[1-2]。

液压技术作为现代机械工业的重要组成部分，在工程机械、航空航天、自动化设备等大国重器装备上有着广泛的应用[3]。因此，对工科专业学生进行液压元件的教学至关重要。传统的液压元件教学往往注重于理论的传授与基本概念的讲解，而忽视了知识与实际应用之间的联系，以及对学生思想政治素质的培养[4]。然而，在实际工作中，液压元件的设计、制造和应用都与产业发展紧密相关。同时，液压元件是一门对学生实践能力要求较高的课程，但是由于实验学时和实验设备的限制，目前的教学方式主要以老师演示，学生模仿的方式进行，缺少学生的主动思考。

因此，改革液压元件课程体系，提高学生创新能力，是目前面临的新挑战。探索并优化产教融合与课程思政深度联动的培养模式与机制具有突出的现实意义。本论文提出以案例教学为主要方法达到产教融合的目的，以大国重器，热门装备等为案例进行教学，以具体的且贴近学生生活的案例为载体引入所学理论知识。同时，通过案例让学生了解我国工业近几年的飞跃发展以及面临的挑战，将课程思政融入教学环节，引导学生思考理解所学理论知识，反思个人的责任和使命，激发学习自驱力[5]。

1液压元件课程案例的设计

通过案例教学实现产教融合以及课程思政，一方面使学生掌握坚实的专业技能，另一方面可以培养他们成为具有社会责任感、创新能力和团队协作精神的工程技术人才。这种方法不仅可以传授专业知识，更可以在潜移默化中塑造学生的职业品格，为社会培养出更多优秀的工程技术人才。

针对每个液压元件，根据实际工程中的案例，讲解液压元件的作用、使用方法。此外，利用solidworks三维软件搭建液压元件的模型，通过三维软件让学生更加直观地看到元件内部的结构，并在此基础上讲解元件结构和设计方法。最后，每一个元件或者系统讲解结束后，设计案例讨论环节，根据现实案例，提出故障案例，请学生分组讨论，结合元件的结构以及原理，排查故障，提出解决方案，培养学生对所学知识的灵活应用能力。

同时，在课堂教学中引入项目教学法，通过实际工程项目的设计和实施，让学生模拟工程师，实际给出解决方案，并讨论实施的可行性。这种方法不仅能够提升学生的专业技能，还能够培养他们的社会责任感和创新能力。

竞赛也是促进产教融合和课程思政的重要手段之一。将科技竞赛、创新创业大赛等大赛内容和标准引入平时教学过程中，鼓励本科生与研究生跨界组队，跨专业组队参与竞赛，以赛促学，在大赛过程中锤炼学生的工程素养和实践能力，不仅能够激发学生的创新思维，还能够增强他们的团队协作能力和解决问题的能力。

1.1课程思政与案例教学的融合

课程思政，作为高等教育中一项重要的教学理念和实践，其核心在于通过专业课程的教学，融入思政元素，以实现知识传授与价值引领的有机统一。课程思政不仅仅是简单地将思想政治理论课的内容照搬到专业课上，而是要通过深入挖掘每门课程所蕴含的育人元素，将其巧妙地浸润课堂教学中。

在液压元件的教学中，课程思政的有效融入是一个值得深入探讨的课题。教师可以通过丰富案例内容，将思政内容巧妙地嵌入到专业知识中。例如在讲解液压泵、阀和马达等关键元件时，教师可以结合我国自主研发的深海探测器“蛟龙号”来讲解液压系统的重要性。“蛟龙号”能够潜入数千米的深海进行科学考察，其强大的耐压壳体和灵活的机械臂都依赖于先进的液压技术。在航空航天领域，卫星发射架的液压控制系统是确保航天器顺利进入轨道的关键。这种系统通过精密调控压力和流量，使发射架能够平稳地将卫星送入预定的轨道。同时，飞机起落架系统也高度依赖液压技术，它需要在飞机起飞、降落及地面滑行过程中提供稳定的支持与缓冲，保障乘客的安全。船舶工业中，巨型货轮的方向舵调节至关重要，而这一过程离不开强大的液压动力。液压系统能够迅速且准确地响应驾驶员的操作指令，实现对方向舵角度的精确控制，从而保证船只按计划航线行驶。此外，在锚链操作方面，液压装置也