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2024年12月中国管理信息化Dec.,2024

第27卷第23期ChinaManagementInformationizationVol.27,No.23

Python程序设计课程教学模式改革探索

杨可扬

（吉林大学，长春130022）

［摘 要］

现阶段各高校开展的Python课程通常采用“课堂理论授课+上机实验课”的形式。这种教学方

式在人工智能技术快速发展的今天已不能完全适应人才的培养要求。本文从教学和实践各个环境下讨

论传统Python教学模式存在的不足并尝试使用兴趣激发的项目教学方式、Pico口袋实验平台，以及项

目答辩的考核方式进行改革。同时在完成教学目标的前提下，积极探索教学与生产应用结合的具体实践

方法，为提高Python教学的质量提供一套完备的应用方案。

［关键词］

Python；Pico平台；MicroPython；程序设计

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.23.057

［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］---

G642A16730194（2024）23018204

0引言多不足，并尝试进行有针对性的改革与探索。

现阶段，多数大专院校计算机基础教学包含一门1现阶段教学模式存在的不足

程序设计课程。Python以其简洁强大的特性逐渐取代传统教学主要实现方式是：教师以教材为主线进

C语言成为新教学主线。教好Python，使学生通过学行分章节课堂集中授课，在机房进行计算机实验辅助

习Python接近以计算机技术为基础手段的科技前沿教学。课后，学生完成固有模式的习题作业。期末考

是对教师提出的挑战。传统的教学方式方法虽然仍可核以学生答题、教师评分为实现手段。这种教学方式

应用于Python程序设计课程的教学，但已不再适应时在计算机教育发展初期阶段是适合我国国情的。当

代的发展。本文从教学各个环节讨论传统模式存在诸今，以Python程序框架为主要实现方式的人工智能技

术迅猛发展，传统教育方式明显存在很多不足。

［收稿日期］2024-06-141.1教学方式存在的不足

［基金项目］吉林大学实验项目（SYXM2023b022）。以往的课堂分章教学方式侧重于理论知识的灌

［作者简介］杨可扬（1979—），男，讲师，主要研究方输，忽视了对学生创新和解决问题能力的培养。在课

向：计算机教育、物联网、传感器、图像识别。堂上，教师通常是知识的传授者，学生是被动的接受

5结论究［J］.文体用品与科技，2024（11）：61-63.

健全的安全管理体系和有效的应急响应机制，是［2］刘礼宾，虞运.高校体育场馆的安全管理研究［J］.现代职

保证场馆安全运行的根本，也是提高公众安全意识和业教育，2021（52）：140-141.

应对突发事件的重要手段。通过建立完善的安全管［3］余林峰，孙子宇，徐钢.大型场馆异型钢结构施工安全管

理体系，定期开展风险评价和隐患排查，加强安全教理［J］.劳动保护，2021（7）：71-73.

育、培训、应急演练等工作，使市民对安全知识的认识