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07472《中小学教育政策法规》第九章教师职业道德范畴

本章重难点分析

通过本章的学习，了解教师职业理想；掌握教师义务；理解教师职业良心；理解教师职业公正；理解教师职业幸福。

关键词：理想、义务、良心、公正、幸福

第一节教师职业理想

一、教师职业理想的含义

教师职业理想，是指教师个体对教师职业的向往和追求，它既包括对将来所从事的教师职业的追求，又包括对做一个什么样的理想教师的追求。

二、教师职业理想的作用

1、教师职业理想的作用

（1）教师的职业理想是其教育工作的根本动力。

（2）教师的职业理想是实现教师自我价值的精神动力。

三、做一个有职业理想的教师

1、做有职业理想的教师，必须注意处理好两大关系。

（1）要把个人志愿与社会需要结合起来。

（2）要正确看待苦与乐。

讲解归纳与举例

例题：教师职业理想

【参考答案】：教师职业理想，是指教师个体对教师职业的向往和追求，它既包括对将来所从事的教师职业的追求，又包括对做一个什么样的理想教师的追求。

第二节教师义务

一、教师义务的含义

1、定义

教师义务，是指教师在教育实践中所表现出来的对社会、集体、学生应当承担的职责，以及自己应该做的事情。

（1）一方面是社会对教师在履行职业义务时提出的道德总要求；

（2）另一方面是指教师自己意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性，从而自觉地把遵循教师职业道德原则、规范及要求看作自己对社会、对教育劳动应尽的责任。

2、教师义务有其自身的职业特点

（1）这是教师职业道德要求教师绝对服从的、应当做的事情，存在着“道德命令”的因素。

（2）教师义务是教师的一种社会属性。

（3）教师义务是社会用以调节教师教育行为的手段。

二、教师义务确立的社会基础

1、教师义务确立的社会基础

（1）教师义务源于现实社会教育劳动内在关系的客观要求。

（2）教师义务的内容是由社会教师职业道德的原则和规范决定的。

（3）教师义务的意义体现在教育劳动及其社会价值中。

三、教师义务的作用

1、教师义务的作用

（1）教师认真履行教师义务，可以减少和协调教育活动中的矛盾和冲突，有利于提高教师的责任感，保证各项教育教学工作的顺利推进。（2）教师自觉履行教师义务，有利于在教育工作中自觉进行“道德综合判断”，选择正确的教育行为。

（3）教师积极履行教师义务，有利于在教学工作中培养高尚的道德品质。

（4）教师道德义务的确立有助于培养学生的义务意识，在任何社会，义务的践行和存在都是社会和个人存在的前提。

四、教师义务感的培养

1、教师义务感的培养

（1）努力培养自己的义务认知水平。

（2）努力提升自己的教育事业意识水平。

（3）实现教育义务意识向教育良心的转化。

讲解归纳与举例

例题：教师义务有其自身的职业特点，其中不包括（）。

A.存在着“道德命令”的因素

B.是教师的一种社会属性

C.是社会用以调节教师教育行为的手段D.是由社会教师职业道德的原则决定的【答案：D】

【解析】：教师义务有其自身的职业特点：（1）这是教师职业道德要求教师绝对服从的、应当做的事情，存在着“道德命令”的因素。（2）教师义务是教师的一种社会属性。（3）教师义务是社会用以调节教师教育行为的手段。“教师义务的内容是由社会教师职业道德的原则和规范决定的”属于教师义务确立的社会基础。

第三节教师职业良心

一、教师职业良心的含义

1、教师职业良心的含义

（1）恪尽职守。

（2）自觉工作。

（3）爱护学生。

（4）团结执教。

二、教师职业良心的特点

1、教师职业良心的特点

（1）层次性高

层次性高，是指由于教师劳动的崇高性质，以及教师本人往往对这一崇高的职业及其要求有较高的自觉，所以教师良心在境界上高于一般的职业良心。具体表现是：

①现代教师经过职前教育和继续教育，都有较高的对于教育道德义务的自觉性；

②教育良心的调整范围广泛，要求较高。

（2）教育性强

教育性强，是指教师良心的榜样作用和判断教育良心的最终标准是看良心是否真正符合教育事业的要求。

三、教师职业良心的意义

1、教师职业良心的意义

（1）职业良心对教育工作质量的促进作用

教师的职业良心对教育行为的调控作用表现在教育过程的全部环节。在教育工作开始之前，教师的良心会行使对准备采取的教育行为的“预审权”。在实际教育过程中，教师的良心则会努力行使“监察权”。教育活动结束，良心会行使“鉴定权”。

职业良心对于教师的精神意义

教师的职业良心实际意味着一种自我评价机制的存在。教师的职业良心一方面抚慰自己，对自己的职业生活做出公正的评判；另一方面则要求教师即使遇到较大的委屈，也能够按照职业良心的指示行事，做到所谓“事业为重”。

四、如何做一名有良心的教师

1、如何做一名有良心的教师

（1）从“知”的角度而言，就是不断提高自己的教育责任和使命等意识。

（2）从“情”的角度而言，就是要