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浅析林黛玉作为一名语文老师所具备的四种专业素质

摘要：林黛玉作为一个家喻户晓的艺术形象，人们在分析评价这一形象的时候，往往着眼于她的身世遭遇、爱情悲剧以及个性才华，但却很少有人从语文老师专业素质的角度来分析评价林黛玉这一艺术形象。本文，笔者就试着从语文教师应具备的专业素质角度来分析一下林黛玉作为

一名老师，她身上所具备的四种专业素质：即渊博的学科知识、深厚的理论修养、先进的教学理念和高超的评价艺术，并由此得出林黛玉是一名优秀语文老师的结论。

关键词：林黛玉语文老师专业素质

正文：《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，几百年来研究《红楼梦》的专家学者不胜枚举，“红学”已经成为一门显学。林黛玉作为《红楼梦》的主要人物，也是大家研究的一个焦点。然而，在对林黛玉这一艺术形象的分析评价中，人们往往着眼于她的身世遭遇、爱情悲剧以及个性才华，

很少有人从教师应具备的专业素质这一角度来分析评价这一艺术形象。本文，笔者就结合《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗》一文，试着从教师应具备的专业素质这一角度，来谈一谈林黛玉作为一名语文老师所具备的四种专业素质。

林黛玉具有渊博的学科知识：

我们知道，作为教师，首先要对自己所教的学科充满兴趣，只有如此，才能乐于学习，拥有渊博的学科知识。林黛玉自幼读书，加上天资聪颖，因而学科涵养深厚。初进贾府之时，林黛玉就已经念了《四书》。但封建社会不准女子参加科举考试，因此，林黛玉读书没有什么功利目的，可以说是完全出于个人的兴趣。但正因如此，林黛玉读书才更加广博，什么经史子集，诗词歌赋，甚至连《西厢记》这种所谓的“淫词艳曲”，只要感兴趣的，她是逮着就读。林黛玉记忆力很强，用她自己的话说就是能够一目十行

（见《红楼梦》第二十三回）。因而，林黛玉积累了渊博的知识，尤其在诗歌方面更是如此。关于林黛玉在诗歌方面的知识积累，从《滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗》一回中也不难看出。林黛玉读的诗集很多，什么王摩诘、老杜、李青莲、陶渊明、应瑒、谢灵运等，她都读过。她不仅是读过，而且还把自己特别喜爱的加了红圈，估计这些加红圈的她都记住了。不然，香菱还书时她就不会问“共记得多少首”了，可见，她是都先记住的。

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林黛玉所具有的这种渊博的学科知识，是她能够成为一个优秀语文老师的前提。

林黛玉具有深厚的理论修养：

林黛玉不仅在诗歌方面学科知识渊博，而且还具有丰富的诗歌创作经验，是大观园中的诗魁。渊博的知识积累加上丰富的创作经验，使得她在诗歌理论方面有自己独特的见解。用她的话说就是“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用

修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’”[1]。正是因为林黛玉对诗歌创作有自己独特的看法，因此在指导香菱写诗时，才能不拘于成规，让她自由去写，说“十四寒的韵，由你爱用那几个字去”[2]。香菱写好后，林黛玉看了不满意，说“把这首丢开，再作

一首，只管放开胆子去作”[3]。这种诗歌创作理论上的修养，也是林黛玉成为一名好老师不可或缺的条件。

林黛玉具有先进的教学理念：

作为一名老师，仅仅是学科知识渊博、理论修养深厚还不够，还必须具有先进的教学理念。什么才是先进的教学理念呢？简言之，就是合乎学科教学规律的理念。无论哪一门学科都有自己独特的教学规律，而诗歌创作的规律是什么呢？

第一，要多读经典作品。俗话说“观千剑而识器”，读得多了，才能知道什么样的诗好，什么样的诗不好，也就是鉴别能力才能提高。又说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会凑”。因此，当香菱要求林黛玉教她作诗的时候，林黛玉说：“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这

三个人作了底子，然后再把陶渊明，应瑒，谢，阮，庚，鲍等人的一看。”[4]林黛玉要求香菱读的何止三百首啊，这就符合了诗歌创作教学的规律——先多读经典作品。

第二，要多交流讨论。《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意

思就是说学习要多与人交流讨论，才能见多识广，有所长进。林黛玉也深知此理，所以香菱还书时，“黛玉道：‘可领略了些滋味没有？’香菱笑道：‘领略了些滋味，不知

可是不是，说与你听听。’黛玉笑道：‘正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。’”[5]可见，林黛玉很重视交流讨论。

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第三是多实践，所谓“实践出真知”。阅读也好，讨论也好，都是为创作做准备的。要想切实提高诗歌的创作水平，关键还是要靠诗歌创作实践来完成。没有实践，不管是阅读也好，讨论也好，都成了纸上谈兵。任何人要想学会游泳就必须跳入水中，要想学会打仗就必须亲自上战场。同样，要想学会写诗就必须拿起笔来开始写才行。林黛玉听了香菱谈她读王摩诘诗的体会之后，就给香菱出了一个题目