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浅谈毛泽东思想在乡村幼儿园教育中的应用和启示

摘 要：关键词：

引言：百年大党，筚路蓝缕，一路走来，经历着血与火的淬炼，引领着和平发展的时代浪潮，在党的百年华诞之际，悉数党发展中的创新理论实际，作为一名普通的幼教老师，不免也心潮澎湃，我勉力自己要不断加强对党光辉历程的学习，在党孕育的智慧之林中，毛泽东思想如同一棵松柏，历久弥坚，长盛不衰，愈发苍茂遒劲，也成为中国化的马克思主义大厦的根基，对后续中国特色社会主义理论的发展影响深远，是我党最重要的治国理政指导思想之一，我主要通过对《新民主主义论》《轮人民民主专政》

《论十大关系》三本著作的研读，拾沧海一粟，挖掘和领悟毛泽东思想的精髓，在培育祖国花朵的路上，力求内化于心，灵活运用，使自己乐在其中，教学相长。

一、毛泽东思想最本质的体现是实事求是

幼儿抢比自己压实思想基础

“实事求是”是中国共产党思想路线的核心内容，也是毛泽东思想的精髓之一。在幼教工作中如何做到“实事求是”？我们需要结合本地现状和幼儿园园所文化的实践进行探索和思考。首先明确教育的方向，把开展教育教学工作与“学党史”活动相结合，通过学习——调研——落实三部曲完善幼儿园制度，不断增强幼儿教师的责任感和使命感，其次要突出工作重点，及时制定新学期的发展规划，突出工作重点，增强工作的主动性、教育的针对性、和活动的实效性，确保幼儿园各项工作顺利进行。

没创新工作方法

意识创新是工作创新的首要前提，教师要不段学习新知识，掌握新的教学手段，应用新设备、新载体积极主动地完成工作。要摒弃陈旧落后的，形式主义的东西，所谓的新工作方法并不仅仅是使用新的硬件设备，思路创新也是必不可少的。旧物新玩或者是一物多玩都是创新。中国传统文化博大精深，随着时代的发展，科技的进步，这些“旧”

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的东西渐渐淡出了人们的视野，将传统文化与现代科技相结合未免不是一种创新？如戏曲与水粉的碰撞、皮影戏与剪纸的摩擦、跳竹竿与皮筋的融合、土楼与积木的较量等等。实践永无止境，理论创新也是，我们必须加强学习，不断认识推进，响应党的号召，用理论创新指导实践，努力适应新的发展环境，紧跟时代的步伐。

想玩提升担当意识和领导责任

工作中要本着立足本职、不断进取的原则，在原有成绩的基础上，提升当担意识，保持良好的工作作风，同时时刻保持高度的责任感，遇到困难迎刃而上，不逃脱推诿。同时提升自身管理水平和主人翁的意识，力求工作中有新的突破和进展，强化学习，不断提升服务水平，肩负起自己的使命。

二、幼儿争独立自主的发展思路

教育市场化中办特色

城区和乡镇幼儿园存在着一定的地域差异，乡镇幼儿园留守儿童较多，孩子多由爷爷奶奶带着，对幼儿园时期的教育不以为然。另一方面由于受到传统教育观念的影响，家长过于强调对幼儿的超前的小学化教育。随着人口的城镇化发展，乡镇人口流失，为了保持生源，很多民办幼儿园将拼音数学作为园所的特色，和公办园形成了强烈的对比。在这样的局势下，乡镇幼儿园要不断的挖掘园本特色，幼儿教师要明确的认识到课程资源的价值，对家长进行科学的指导，提升家长在家园合作中的积极性。结合乡镇得天独厚的自然资源，让幼儿走出幼儿园，在自然中融入多元化的教育内容，如家乡特色，中华传统美德、二十四节气、风味美食等，多方面促进幼儿全面发展，促进健全人格的形成。

师生独立解决问题的能力提升

幼儿是独立的个体，幼儿教育中不是看孩子有多聪明，更重要的事学会独立思考。家长的过度包办让现在的幼儿缺少了独立自主的品格，在遇到困难时通常是想到请大人来帮忙解决。对于新教师也是一样，对自己业务能力的不自信，不敢尝试，过于依赖老教师的指导。针对以上情况，教师在提升自身专业素养的同时也要培养幼儿良好的行为习惯，鼓励他们尝试自己解决问题，遇见事情先思考，而不是先发问。对于无法解决的问题，可以反馈给长辈或者领导，多留心观察他们遇到事情是如何解决的，对于好的处

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理方法在后续遇到类似的事情是也能依葫芦画瓢的处理，也可以在合理的范围内尝试新的办法。谨记提升解决问题三要素分析——实践——总结。

协同与自主，取长补短

园所积极组织教师参加培训，要做到课后及时反思，园所定期教研。秉着对家长负责、对幼儿负责的态度，要不断地进行深刻的自我批评，同事间做到敞开心扉、坦诚相见，达到解决问题、锻炼党性、发扬民主、增进团结的目的。园所管理者要结合问题，深入实际，剖析问题深挖根源，达到相互教育、相互警醒的效果。注意认真听取家长代表和检查小组意见，坚定正确的政治方向，脚踏实地强化自身修养，协同自助，取长补短，不断提升履职能力。

三、服务师生群众宗旨

重视孩子家长的诉求愿望

教师要以全心全意为人民服务的实际行动获得家长的信任，通过早晚接送，电话和微信等方式及时和家长反馈孩子的在园情况，及近期发展目标。另一方面收集家长的诉求愿望，班组成员积极配合协商解决，对