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三年级语文下册语文园地四教案

三年级语文下册语文园地四教案1

教学目标：

1.能声情并茂地背诵本诗，正确美观地写本诗。

2.掌握字词句意思，将诗意说准确、具体、丰满。

3.凭借诗意想象诗境，体会诗人对隐居生活的向往。

一、故事导入，揭题释题

1.推敲的故事--引入贾岛

唐朝有个诗人，写诗特别讲究。有一回，他写了一行诗“僧敲月下门”。可是

他对这个“敲”字还不太满意，换个“推”字吧，想来想去，他还是觉得不满意。

走在大街上，他就这样一边做动作，一边不停地念：“僧敲月下门，僧推月下

门。”看到他这个样子，过路的人都笑话他，川他一点儿也不在意。结果迷迷糊糊

中，他撞倒了当时做大官的韩愈的侍卫队上。哎呀!这还了得!侍卫立刻把他抓到韩

愈面前。韩愈了解了情况，不但没有责怪他，还和他•起研究，最后定下了还是

“僧敲月下门”比较好。从此，这位大诗人就以“推敲诗人”的美名名扬天下。你

们想认识这位写诗特别认真的诗人吗？板（书：贾岛）

2.揭题、解题：这个题目读得懂吗?寻隐者不遇

3.读了诗题，你还想知道什么？质疑。

板书：谁寻?为什么寻不到隐者?隐者是谁？

——现在，就比我们带着这一串串的好奇和疑虑，轻轻拂去时间的尘埃，翻开

被唐朝的风宋朝的雨清扫过的诗行，走进贾岛精神世界里最幽深的角落，伴随他一

起寻找心中的向往和渴望。

二、反复读诗，了解诗意

1.自由读：读准字音，读出节奏，用“/”做记号。

2.自山汇报：读懂了什么？可以是一个字、一个词、一行诗句。

3.说通顺。

再读全诗，质疑：还有什么读不懂?哪怕是一个字、词。

——真正高手看起来总是很平常。这首诗读起来好像并不难懂，但是实际

上，大家都知道贾岛写诗是特别讲究，要不然怎么能被称为“推敲诗人”呢!那

么，就让我们一边对照诗，一边把整首诗意思连起来说一说，看看这首诗除了字

面意思，究竟还有什么魅力让它得以流传至今。

4.说具体。

自由说诗意。

说话发散点一一松树外形、童子儿（童诗相机）外貌、动作、采药？逍（遥生活

方式）

5.说生动，说饱满

点拨：简洁一一以问代答。

三、再现情境，深化诗意，凸现情感脉络

1.化境一一想象

让我们伴着音乐佛（教音乐《静心曲》）,随着诗人轻快脚步出发吧!请闭上

你眼‘睛。

——这是一个晴朗H子，诗人心情很好词（串：兴致勃勃、乘兴而来、兴趣

盎然、兴高采烈……），想起自己那位隐居在山林里好友，便兴致勃勃地上山找

他来了。在一棵遒劲古松下，就看见了一个活泼可爱小男孩。

——你看见了那棵大大松树了吗？看（见，什么样子?）

一一那个小男孩你也看见了么？看（见，什么样子?）

-诗人快步迎上前去，兴冲冲地问道：“你师父到哪里去了？”想（象诗人此

刻心情吧，问话时该用怎样语气?）

一一童子抬起头来，有礼貌地回答：“”

一一“哎呀，他到什么地方采药了呢？“天哪，我乘兴而来，真是太不巧

了。”

——“回先生话”

——“噢?他到底在山什么地方呢?能说清楚点儿么？”“”

2.升华一一说话

睁开你的眼睛关（音乐）

一一你看到了那座座大山了么？你看见了那迷蒙的云雾了么？是不是这个