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三年级数学上册全册教案（XX版西师版）
一单元教学设计者：
克、千克、吨的认
一、教学目标：
1.在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建
立克、千克的概念；
2.通过实践、观察和推算，认1吨物体的质量，初
步建立吨的概念；
3.知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1
千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选
择恰当的质量单位；
4.培养学生操作实践和实际应用的能力.
二、教学重点：
1.在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建
立克、千克的概念。
2,通过实践、观察和推算，认1吨物体的质量，初
步建立吨的概念。
三、教学难点：
认1克有多重和建立1千克质量的观念
四、课前准备：
天平、台称、2分硬币、2袋分别重500克的盐、一些
实物如苹果、几粒花生、扣子、鸡蛋等。
五、教学课时：3课时
第1课时克、千克的认
【教学内容】
教材第r2页内容，第4页课堂活动第1题及练习一第
1题。
【教学目标】
1.在现实情境中认克和千克，感知克、千克的实际意
义。
2.在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千
克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻
重。
3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的
进率，并能进行克与千克之间的单位换算。
【教学重点】
建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。
【教学难点】
在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要
合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意。
【教具准备】
教师准备：8台盘秤，天平秤，电子称，1角硬币，糖
等物品
学生准备：一袋500克的盐，梨，1角硬币，大米，黄
豆等物品。
【教学过程】
一、情境引入
课件呈现超市购物称重量的对话情境，同学们，画面中
的对话说了什么？（学生交流）教师由对话中用到的克、千
克、吨切入引入课题：克、千克的认。
二、新知探索
1.认工具称。
呈现引入情境画面中的一种物品，要知道这个物品有多
重，怎么办的呢？用（秤称）
同学们说得对，要想准确知道物品有多重，我们要用到
计量物品质量的工具一一秤。我们先来认一下常见的几种
秤，你们认这些不同的称吗？谁来介绍一下，结合实物称
或图片做简要介绍。
2.认克。
（1）称一称。
我们认了各种称，你们想用称称一称物品的重量吗？
下面各小组在组长的组织下，从老师给你们准备的糖中，分
别称出1克、2克、3克、4克糖，看哪个小组操作有序，动
作快，按要求称出糖后，观察糖的多少。
学生操作称盐，教师巡视指导。
小结：秤上的标注是g,读数就以克作单位，指针指着
多少就是多少克。
3.认识千克。
（1）称一称。
一袋盐重多少？两袋盐呢？
学观察后知道1袋盐重500克，两袋盐是500克+500
克二1000克
请大家把2袋盐放在盘秤上称一称，告诉老师两袋
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