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XIBUJIAOYUYANJIU教法例析

小学数学游戏式教学探索与实践

文/尚娜娜

随着信息化时代和人工智能的到来，教师例如，在复习加减法计算时，可以设计一款名为

不禁要思考，如何使传统的教学方式焕发新的“数学王国大冒险”的游戏。在这个游戏中，学生将化

活力，来满足现代学生的需求。特别是小学数身为勇敢的冒险者，通过解决各种数学问题，逐步解

学作为培养学生逻辑思维和数学素养的基础锁数学王国的秘密。游戏采用卡通风格的画面和音

学科，其教学方法的革新更是迫在眉睫。在这效,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

样的教育背景下，游戏式教学逐渐露头角，融人生活元素，增强游戏实用性。为了让学生更

它以寓教于乐的方式，让学习变得有趣起来。好地理解和应用数学知识，我们在设计游戏时应注

一、游戏式教学的价值所在重融人生活元素。通过将数学知识与日常生活相联

点燃学习热情：游戏式教学将数学知识巧系，让学生感知数学来源于生活且应用于生活，从而

妙地融人游戏之中，让学生在游戏中感受学习增强游戏的实用性和趣味性。

数学的魅力，发现学习的乐趣。这种方式能够例如，在北师大版二年级上册第二单元购物教

有效激发学生的求知欲，使他们更加主动地投学中，可以设计一款名为“小小购物达人”的游戏。在

人到数学学习中。游戏中，学生将扮演顾客的角色，在超市中购买商品

培养数学素养：通过游戏式教学，学生能并计算总价。游戏采用真实的商品图片和价格标签，

够在轻松愉快的氛围中,将抽象的数学知识直让学生更加直观地认识元、角、分的知识，从而体会

观地带到学生面前，让学生理解数学概念，掌数学在购物中的应用。

握数学方法，锻炼数学思维能力。这不仅有助利用多媒体技术，丰富游戏形式。随着多媒体技

于提高学生的数学成绩,更能培养他们的数学术的不断发展，可以利用它来丰富游戏的形式和内

素养，为未来的学习打下坚实的基础。容。通过制作动画、视频、课堂活动等游戏形式，使游

提升教学效果：游戏式教学让学生在轻松戏更加生动有趣。同时，多媒体技术还可以实现游戏

愉悦的氛围中学习数学知识,降低了学习的难的交互性和个性化定制，提升学生的学习体验

度，提高了学习的效率。与此同时，游戏式的教例如，教师可以利用希沃白板软件制作一个名

学方式还能激发学生的学习兴趣，使他们更加为“连连看”的游戏。在软件中制作课堂活动游戏，学

主动地参与到学习中来，从而提升教学效果。生需要通过连线的方式将相同的数学符号或算式连

二、游戏式教学的实施策略接在一起。也可以使用竞争类的课堂活动，模拟真实

设计符合学生认知特点的游戏，在小学数场景完成课堂检测内容，让学生有竞争意识，游戏采

学游戏式教学中，游戏的设计至关重要。作为用丰富的动画效果和音效，让学生在游戏中享受学

教师应充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，习的乐趣。

确保游戏内容既符合学生的年龄特点，又可以未来可期，让小学数学游戏式教学成为学生自

激发他们的学习兴趣。同时，游戏应具有趣味觉学习和深度学习的支撑，将不断提升学生的数学

性和挑战性，让学生在游戏中不断挑战自我，核心素养。

提升数学能力。（作者单位：陕西省神木市大柳塔第四小学）

，西部教育研究/57