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小耳朵听一听中班科学活动教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园科学活动教材，章节为第三册第十课《小耳朵听一听》。教学内容主要包括：1.培养幼儿对声音的敏感性和辨别能力；2.通过听、说、做、玩等多种形式，让幼儿体验声音带来的快乐；3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标

1.培养幼儿对声音的兴趣，提高他们的听觉敏感性和辨别能力；2.引导幼儿通过观察、实践，了解声音的产生和传播；3.培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握声音的产生和传播原理，提高他们的听觉敏感性和辨别能力。

难点：引导幼儿观察和思考声音在不同环境下的传播特点，以及如何利用声音进行创新。

四、教具与学具准备

教具：耳朵模型、各种声音玩具（如铃铛、鼓、笛子等）、音频设备。

学具：耳朵贴纸、彩色笔、记录卡。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师扮演“声音魔法师”，用各种声音玩具制造神秘氛围，引导幼儿关注声音。提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”

2.知识讲解（10分钟）：

教师向幼儿介绍耳朵的结构和功能，讲解声音的产生和传播原理。通过示例，让幼儿了解声音在不同环境下的传播特点。

3.互动游戏（10分钟）：

分组进行“声音接力”游戏，让幼儿在游戏中体验声音的传递。游戏结束后，提问：“你们是怎样听到对方传来的声音的？”

4.创意实践（10分钟）：

让幼儿利用手中的材料，创作一个能发出声音的玩具。鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

六、板书设计

板书内容：声音的产生和传播

1.声音的产生：振动→声波

2.声音的传播：空气→耳朵

七、作业设计

1.画一画：请幼儿画出自己喜欢的声音玩具，并标注声音的来源。

2.写一写：请幼儿记录一下在日常生活中听到的各种声音，并尝试分析这些声音的传播特点。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践、游戏等形式，让幼儿了解了声音的产生和传播原理，提高了他们的听觉敏感性和辨别能力。在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

拓展延伸：

可以让幼儿和家长一起进行“家庭声音日记”活动，记录和分享生活中的声音，增进亲子关系。还可以组织“声音创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，利用声音进行创新。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.耳朵模型：使用耳朵模型可以帮助幼儿直观地了解耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳，以及声音是如何通过这些部分传播到大脑的。这有助于幼儿对声音的产生和传播有一个基本的认识。

2.各种声音玩具：通过铃铛、鼓、笛子等声音玩具，幼儿可以亲身体验不同声音的特点，如音调、音色和响度，进而提升他们的听觉敏感性和辨别能力。

3.音频设备：音频设备用于播放不同环境下的声音，例如，城市街道、森林、海边等，让幼儿感受声音在不同介质中的传播情况。

二、教学难点与重点细节补充说明

1.声音的产生和传播原理：教师需要通过简单易懂的语言和示例，向幼儿解释声音是由物体的振动产生的，并且通过空气传播到我们的耳朵中。例如，当敲击鼓时，鼓面的振动产生声音，声音通过空气传到我们的耳朵。

2.声音在不同环境下的传播特点：教师可以通过实际操作，让幼儿观察和体验声音在不同的环境中的传播情况。例如，在教室里讲话，幼儿可以听到清晰的声音；而在外面嘈杂的环境中，可能需要大声讲话才能让对方听到。

3.利用声音进行创新：教师可以鼓励幼儿发挥想象力和创造力，利用声音来完成某些任务。例如，让幼儿设计一个声音游戏，通过声音来传递信息或解决问题。

三、互动游戏细节补充说明

1.声音接力游戏：将幼儿分成若干小组，每组成员围成一圈。一名幼儿在耳边轻声告诉另一个幼儿一个秘密，后者需要重复这个秘密，以此类推，直到秘密传回到原幼儿耳朵里。这个游戏可以锻炼幼儿的听力和记忆力。

2.创意实践细节补充说明

a.利用手边的材料，如纸杯、塑料瓶等，让幼儿动手制作一个能发出声音的玩具。这个活动可以激发幼儿的创造力和动手能力。

b.制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。这可以提升幼儿的口语表达能力和自信心。

四、作业设计细节补充说明

1.画一画：让幼儿画出自己喜欢的声音玩具，可以是他们在本节课中制作的，也可以是其他的声音玩具。通过绘画，幼儿可以进一步加深对声音玩具的印象。

2.写一写：让幼儿记录一下在日常生活中听到的各种声音，并尝试分析这些声音的传播特点。例如，幼儿可以写下他们在家里、学校、公园等地方听到的声音，并思考这些声音是如何传播的。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简单、明了的语言，语调要生动、有趣，以吸引幼儿的注意力。在讲解声音的产生和传播原理时，可以通过示范、比喻等方式，让幼