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如何对农村小学高年级单亲学生进行有效的心理健康教育

摘要：近年来，单亲子女暴露出来的心理健康问题已引起了全社会的广泛关注，研究和解决单亲子女心理问题已成为学校教育中一项崭新而紧迫的任务。本文主要结合了笔者自身的实际教学经验分析了农村小学高年级单亲家庭孩子存在的主要心理问题及成因，并提出了一些有效的心理健康教育的方法。

关键词：单亲家庭学生，心理问题，心理健康教育

一、农村小学高年级单亲家庭孩子存在的主要问题及成因

自卑。

结合这几年的教学经历我发现农村的孩子普遍存在着较为严重的自卑心理，其中高年级单亲家庭的孩子表现的尤为明显。高年级的孩子与低年级的孩子不同，随着年龄的增长，那种单亲家庭的氛围对孩子的影响越来越大，孩子也能意识到自己家庭与别人的不同，比较明显的表现形式有：过分追求他人的评价，渴望得到他人的表扬，当别人有一点不满的语言时，就会让孩子难以接受，耿耿于怀；经常性的生气嫉妒，愤怒，情绪较为敏感；在对外交际方面，比较怕生不愿与其他人交往。

孤独。

在与这些单亲孩子的交流中我发现他们都会觉得很孤独，总是认为没有人可以懂他们，身边也没有可以聊天的朋友，印象很深刻的是一个单亲家庭的女孩子，由于患有先天性的糖尿病导致她与别人不同，她说她讨厌出门，因为出门让她感觉村里的人都在议论她，所以她选择把自己关在房子里，一关就是一整天，久而久之她开始不愿意与人交往。很多家长为了生活自己外出打工，把孩子交给爷爷奶奶，或者重组家庭与孩子分开生活，这就导致他们与孩子基本无交流，孩子遇到点心事更是无处可说。

忧郁。

从小就面对父母的争吵和冷战，长期生活在压抑的空间，时时为父母的关系而担忧，孩子常常处在恐惧和担忧中，没有安全感，容易使孩子产生恐惧心理和敌对情绪，对别人保持距离，有着很强的自我保护意识有时候敌对意识很大，常常感到压抑、郁闷、烦

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躁，心理困扰无处排解。

任性。

有些离异的父母总觉得自己没有给孩子一个完整的家而觉得亏欠孩子，为了弥补，在生活中会无条件的纵容，特别是爷爷奶奶总是觉得孩子可怜，过分娇惯、溺爱。这就导致孩子自理能力差，在遇到一些小困难，小挫折时，不能积极的抵抗，生活中一有不如意就撒泼耍赖。这种情况在农村中是很常见的

焦虑。

孩子的安全感是父母给的，如果父母每天都在争吵，父母的坏情绪也会影响到孩子孩子生活在提心吊胆中，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。所以，他们在众人面前感到不安、敏感，结交伙伴时总怕别人说自己的坏话，被人说了什么总是不开心，在对人关系上具有退缩、焦虑的特点。

二、对农村小学高年级单亲家庭孩子有效的心理健康教育策略。

具体问题具体分析，了解心理问题形成因素，建立单亲子女档案。

每个孩子的心理问题都是不同的，每个家庭的情况也都不同，因此在进行心理教育的帮扶工作时，首先就要分析孩子心理问题产生的原因，这就要求我们要主动去关注和了解，只有充分了解了才能对症下药。我们可以通过以下方式去了解：

家访，通过家访我们可以直观的了解孩子的生活环境，同时创造与单亲子女家长会面的机会，从而便于沟通和了解。农村的家长尤其是爷爷奶奶不太会用手机，所以家访是一个比较有效的沟通联系方式。

与孩子聊天，我觉得经常与孩子聊天可以知道很多信息，而且还可以及时掌握孩子的动态，我们可以在每次谈话聊天之后做一些相关的记录。

从他人口中了解，比如同村的人，或者关系比较密切的人，我记得我教过的一个单亲家庭的学生，问他一些家里事情总是说话不清楚，父亲重组了家庭，常年不回来，有次无意中遇到了与他一个村的，刚好对孩子的家庭情况也比较了解。

给予他们更多的温暖和快乐，关心和鼓励。

与正常家庭孩子相比较，单亲家庭的孩子更需要教师的关爱，我记得我刚接手五年

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级时，有一个黑黑瘦瘦的男孩子话不多很不爱学习，了解之后才知道父母离婚，父亲重组家庭，他跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年级大了，家庭情况又不好，孩子常常心情苦闷，情绪低落，有一天我发现他捂着肚子，脸色苍白，原来是爷爷奶奶忙着摘茶叶，没空给孩子做饭，孩子吃了剩饭剩菜吃坏肚子了，我趁着午休的时间带他去了医院，回来的路上，我像一个母亲一样对他嘘寒问暖，我发现孩子的眼里竟然泛着泪花，从那以后我总是隔三岔五的关心他的生活状况，由于我的关怀和重视我发现孩子脸上的笑容变多了，交作业也变的很积极，我也尽可能抓住机会就表扬他，帮他重拾学习的自信心，坚持了一段时间后，他学习果然进步明显。

用心与单亲孩子的父母交朋友。

父母对孩子的影响是很大的，父母的爱也是任何人都无可替代的，父母更是孩子的榜样。有些家长他不是不爱孩子，有时只是用错了方式方法，所以这个时候也需要我们去从中调和。有一个孩子脾气很倔，经常为一点小事就发火，带过他的老师都说他脾气不好。我尝试着与他爸爸沟通，我发现爸爸其实很爱孩子，可是他把自己婚姻的不幸归结于自己没文化