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浅析互动在小学音乐教学中的有效应用

摘要：根据教材选择多种教学模式在课程中是一个前沿的理论，获得了国内许多教学专家的大力支持。互动课堂作为体验式教育的有效环节，是以音乐教育的本能为基点，充分调动学习者的主观能动性，激发其主体作用，给予学习者更多的想像空间，以便更好地培养学习者的音乐素质。通过有效的交流，教师给学生提供良好的音乐学习氛围，以便提升音乐教学质量。

关键词：中小学；音乐教学；有效互动。

引 言：在当前新课改的深入推动下，教育体系发生重大变化，有效提高音乐教学质量与教学效率，在本文中着重探究了中小学音乐课堂教学中互动的作用，并对其应用方法展开论述。

一、有效互动在中小学音乐教学中的作用

有利于营造积极的课堂氛围，促进师生交流

教学是师生的双向活动。师生有效互动能把课堂的气氛积极的带动起来。老师要多多鼓励学生通过自己的互动方式积极的参与到课堂当中来，比如肢体语言、问答等方式。要提升学生的音乐素养就一定要有和谐且快乐的课堂氛围。不仅如此，有效的互动还能帮老师更多的观察和了解学生的情绪反应，并提供及时的反馈，从而改善老师与学生之间的关系，促进老师和学生之间的交流。

有利于全面的提升学生的积极性，培养学生的创造力

音乐如同一张白纸，你在纸上涂画什么它就相应的展示出什么，就如同莎士比亚所说的：“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特，每个人的理解都不太一样，即仁者见仁，智者见智。音乐能给人很大的想象力，带来无限的想象空间，可以通过有效的互动，充分的发挥出学生的主体作用，为学生提供充足的空间来思维拓展，培养学生的创造性思维。

二、思想上如何提高有效互动

当前形势下中小学音乐教学中存在的问题

从当前形势来看中小学音乐教学中存在忽视学生的主体地位、音乐课程处于边缘化、教学模式有待创新、缺乏正确的教育理念作为指导等问题。

革新课堂教学理念

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近年来，一些教师已经开始重视在音乐课堂的教学过程中老师和学生之间互动。但是仍然有一部分音乐教师还不太重视师与生的交流。因此，要想提高老师与学生在课堂上的互动性，中小学音乐老师首先要注意自己教育观念的创新，了解到互动教育思想的本质和含意，尤其是要多多关注音乐生的实际需求，师与生之间有效交流的探究与运用也要做好，一步一步的来提升教学过程中的效率。老师平时也要通过网络多多关注教育时事新闻和新政策，熟悉互动教学发展的具体形势，以及学生学习与发展的实际要求，并通过网站来学习开展互动教学的整体局势，以此来提高自身对有效互动教学经验的总结[1。在日常的教学中把互动教学法融入进去，以有效促进自身专业技能的发展，不断提高教学效率。

三、怎样提高课堂上的有效互动

做好充分备课

课前准备是有效教学的关键，首先，老师需要按照教学大纲和内容设计课堂环节，并进一步掌握音乐课程的美学、实践性与情境性。[2]另外，在声乐课程中需要对所讲授的内容加以合理的扩展，融入其背后的音乐内涵，让学生在享受声乐，同时提高音乐技能的情况下，帮学生建立正确三观。

创造和谐的学习环境

打造互动场景，进一步加强互动式教学的应用。音乐教学内容来源于生活，互动环节能帮学生打开眼界，体验生活，[3]引导学生感受音乐。重视每个学生[4]。

(教学活动前奏的互动)如果一个学科能够利用教学前的互动来引发学生对学习的兴趣，其教育的成效也必然不会差。音乐教育也是这样的，它也需要进行有效的互动，才能充分调动起来学生学习的兴趣，推动音乐教学的有效发展。[5]

改变传统教室的座位，为互动的课堂做好准备

在我们传统的音乐课堂的教学过程中，学生都是坐在一个一排的固定位子，这个固定位置很不利于学生们与老师之间的交流互动，所以打破原型态，上音乐课的时候改变座位安排，让学生围坐成圆桌状，这样在音乐课堂教学时，生与生之间和师与生之间的距离感就会越来越近。准切地说，是缩短了学生与学生、学生与教师之间的心理距离，促进了生生之间，师生之间的“互动”。

改变导课的单一形式，为构建互动教学做好准备

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当引入新课程时，改变传统的课堂教学组织方式，不再是仅限于在室内，而改为室内室外相结合。这种导课形式，充分调动了学生的感官，抓住了学生心理特征，激发了学生在互动过程中学习音乐的兴趣。

创新教学组织方式，教师融入音乐游戏，师生共同参与

为提高学生学习的兴趣和质量，老师用游戏让学生融入课堂，从游戏中更广泛地掌握音乐。但是教师不仅是游戏的旁观者，必须主动的加入游戏，做游戏的参与者。只有教师参与进去课堂教学才能达到最佳效果[6]。师生一同参与到游戏中，让学生感受到师生平等，推动音乐课顺利进行。如击鼓传花，播放乐曲停止以后，手里拿着东西的人就会表演老师课堂上讲授过的舞蹈或歌谣，并让其他学生加以指正。使学生在愉悦的气氛中进入学习的状态，增加学生在音乐教学上的参与性。在这种游戏的教学当中，能够最大限度的调