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浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用

摘要：小学生正处于英语学习的起步阶段，在这个阶段之下，英语发音和单词拼写对学生的学习过程有着较为重要的影响。自然拼读法在发音教学和拼写教学上有着一定的优势，这也引起了一线英语教学工作者的广泛关注。本文就从自然拼读的概念及在小学英语教学中应用的意义出发，探讨了自然拼读法在字母读音、拼读、书写及阅读之中应用的方法和对策，希望能对小学英语教学质量的提升起到应有的促进作用。

关键词：自然拼读法；小学英语；应用

引言：自然拼读法是一种针对英语初学者设计的教学方法，教学的重点和要点在于引导学生明确英语的发音规律和拼读技巧。而在新课程改革工作不断开展的今天，将自然拼读法应用到小学英语教学之中也能够切实的提升英语教学质量，强化学生的学习效率，满足新课程改革对小学英语教学提出的多种要求。

一、自然拼读法的概念

所谓的自然拼读法，也就是以英语26个英文字母为基础，探究字母与字母组合的

规律，学习字母组合的发音特点，从而明确英语字母的拼写规律，确保学生英语学习的质量和效率得到有效提升。通过自然拼读法的应用，能够让学生更好的朗读英语文章，拼写英语字母。自然拼读法作为以英语为母语国家学生学习知识的重要手段，将其引入到我国小学英语课堂之中，也能够强化学生的英语阅读能力和理解能力，确保学生不依

靠音标就能读出更多的单词，提升小学英语教学的质量和效率[1]。

二、自然拼读法在小学英语教学中应用的意义

提升学生学习英语的效率

传统的英语教学方式创新性不足，存在着机械灌输的特点，学生在学习过程之中往往会呈现出较为被动的状态，词汇的记忆还是课文教学活动都将难以顺利开展。而在小学阶段下，英语教学活动开展的目的更多的是培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，而自然拼读法能够将学生放在主体地位之上，尊重学生之间存在的个体差异，这也是提升学生英语学习效率的关键所在。通过自然拼读法能够让学生更加迅速的掌握课本内容，使学生明确课文内容与所学知识之间存在的紧密联系，强化学生对课文内容的掌握程度，使学生的学习积极性得到充分激发，这也是将自然拼读法应用在小学英语教学

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中的意义所在。

激发学生的学习兴趣

自然拼读法的引入，改变了过去枯燥无味的学习方式，能够提升学生单词背诵的效率，确保学生对词汇知识有着更深的理解和掌握，在教学过程之中，教师通过自然拼读法能够引导学生以口眼脑协调的方式开展学习活动，这也是激发学生学习兴趣的关键所在。小学生对于外界新鲜事物较为敏感，而在对学生英语知识的扩展之中，自然拼读法也能够让学生对课程产生更加浓厚的兴趣。通过自然拼读法的应用，学生能够有效的掌握课本知识，强化学生的学习意识，充分发挥课堂内外知识的联动作用，从而为学生构建一个轻松有趣的英语知识学习环境，推动小学英语教学有效性的不断提升。

三、自然拼读法在小学英语教学中应用的对策

字母和字母组合读音教学

字母和字母组合的读音教学是自然拼读法应用的根本所在，教师在教学过程之中，首先应该引导学生对英语之中44个基本音及字母组合加以掌握，这些基本音包含了辅音和元音两个类别，这也是自然拼读法在小学英语教学中应用的重要基础。

比如说在学到《Colours!》这一课时，这堂课程的教学目标在于让学生对red,colour，

yellow，green，blue等单词进行学习，掌握这些单词的发音规律和拼写方式。而作为

教师也可以引入自然拼读法，为学生讲解这些单词之中字母和字母组合读音，使学生明确字母在单词之中的发音规律，确保学生能够更加有效的掌握英语知识，为自然拼读法

的合理应用奠定更加坚实的基础。就以colour这个单词为例，教师就可以为学生讲解C这个字母的读音，在字母e，I，y之前读音为[s]，其他字母之前读音为[s]，而G这个字母在字母e,I,y之前读音为[d?],在其他字母之前为[g]。教师要根据教学进度以及学生对

字母和字母组合读音的掌握程度，不断深化自然拼读法的应用，逐渐将辅音字母组合的

发音规律、元音字母组合的发音规律渗透到日常教学之中，从而使学生能够熟练的进行单词的读音练习，为自然拼读法的有效应用提供必要的保障。

拼读教学

小学生在初步接触英语知识后，往往会采用音译的方式开展学习活动，然而这种模

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式难以提升学生发音的正确性和规范性，同时也无法提升学生对单词知识的理解程度和应用能力。而作为教师也可以将自然拼读法引入到英语教学之中，使学生能够见词读音，自然而言的明确单词的读音、意思和使用方法。在学生英语知识学习的初级阶段，教师可以先用两个字母的读音引导学生入门，然后逐步利用单词卡让学生参与到拼读练习之

中，从而使学生的英语能力得到良好培养[2]。

举例而言，在学到《Weloveanimals》这一课时，这堂课程的教学目标在于让学

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