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如何提高学生的音乐鉴赏能力

摘要：因为鉴赏是音乐教学中的重要环节。引导学生对音乐作品进行全面深入的鉴赏，能够有效拓展学生的音乐学习角度，提高学生对音乐作品理解的深刻性，同时，能够对学生的思想品质进行有效的熏陶，培养学生深厚的人文情怀。因此，教师要注重对学生进行音乐鉴赏能力的培养，有效促进小学音乐教学向着全面化，深入化的方向发展。

关键词：小学音乐鉴赏能力提高

在长期以来，音乐学科在小学各科教学中都没有得到充分的重视。教师和学生普遍都追求优异的考试成绩，因而把学习的重心都放在文化课上，对于音乐这门艺术课程缺乏全面学习和深入探究的意识与动力。由此造成学生音乐鉴赏能力不能得到有效的提升，导致小学音乐教学存在着过于单一化与片面化的倾向。本文就结合当下的小学音乐鉴赏课的教学状况来谈一谈，如何提高小学生的音乐鉴赏能力。

一、音乐鉴赏的重要性

深入理解音乐内涵，提升音乐学习能力

音乐作品的创作与作者的人生经历，时代背景有着密切的关系。同时，歌曲的旋律歌词也是音乐作品的重要组成部分。学生只有从这些方面进行探究与思考，能够对音乐作品的演唱技巧，思想情感以及社会影响力进行全面而深入的认识。因而，培养学生的音乐鉴赏能力是，提升学生综合音乐学习能力的重要前提。

塑造学生精神品质，促进学生健康成长

音乐学科具有着重要的思想教育作用。学生只有对音乐作品进行全方面的鉴赏，才能够在作品旋律的带动下养成高级的审美趣味；在作品思想情感的熏陶下，形成高尚的人格品质。因而培养学生的音乐鉴赏能力，是促进学生健康成长的重要保障。

二、音乐鉴赏在音乐课堂中的实施状况

教师重视程度不足，鉴赏课开设少

音乐鉴赏作为音乐教学的重要组成部分，面临的问题是教师重视程度不足的问题。与音乐鉴赏需要经过较长时间才能够交出成绩，获得明显的效果，因而很多教师都缺乏对学生进行长期培养的动力，造成音乐课堂中因为鉴赏课开设较少。

学生鉴赏经验不足，鉴赏方法单一

小学生的各方面知识素养比较贫乏，对于音乐鉴赏还缺乏足够的了解。因而在

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具体的教学过程中，学生缺乏科学的方式与方法的指导，难以获得良好的学习效果，这也在很大程度上阻碍了小学音乐鉴赏课的正常开展。

三、提高学生的音乐鉴赏能力的有效策略

体会优美旋律，获得身心放松

旋律是学生接触音乐作品时最快速，最直观的感受到的要素。当学生的情绪跟随歌曲的旋律不断变换，同时做出相应的节奏性的动作时，能够有效放松身心，深度感受音乐作品旋律的优美性。从而体会到音乐学习的丰富趣味，不断激发对音乐学科的学习兴趣。

例如，在学习《美丽的家乡》时，这是可以引导学生对作品的旋律进行深入体会。比如，这是可以引导学生思考：“作品的曲调和节奏有什么特点呢？大家能不能用相应的动作来配合歌曲的旋律。”学生能够体会到歌曲旋律的悠扬轻快，同时通过有节奏的拍手来响应歌曲的节奏。由此在内心产生轻松愉悦的感受，体会到音乐学习的丰富乐趣。

想象独特意境，丰富精神世界

歌词是音乐作品的重要组成部分。在教学中，教师可以引导学生对作品的歌词意境进行丰富的想象，从而将歌曲转化为丰富生动的画面，从而丰富学生的精神世界，陶冶学生的情操。

例如，在学习《西湖美》时，教师可以引导学生对作品的歌词进行自由的想象，体会作品意境的优美性。比如，学生可以抓住“桂花香呀琴声脆呀叫人常回味，桂花香呀琴声脆呀，叫人常回味，谁不爱柳浪翠，谁不爱苏堤美”等段落展开想象，感受到西湖桂花飘香，柳枝翠绿，碧浪翻滚的优美风景，产生对西湖以及大自然的无限热爱之情。又比如，学生可以通过“三潭印明月，月下鸳鸯会”两句，想象到西湖中明亮的月色和安静的鸳鸯。在这样的教学中，学生能够不断拓展对音乐作品魅力的认识，有效提升音乐鉴赏能力。

了解创作背景，深化思想感悟

很多的音乐作品产生于特定的时代之中，反映了某种重要的社会现象。在教学

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过程中，教师要不断拓展学生的认知视野，让学生将音乐与生活和社会进行广泛的联系，通过结合音乐作品的创作背景来深入探讨音乐作品的思想情感，以及对社会发展的重要促进作用，从而更进一步地提高学生音乐鉴赏的深刻性。

例如，在学习《感恩的心》时，教师可以引导学生通过对作品创作背景的了解，深入体会作品的思想情感。首先，教师可以与学生交流“大家知道这首歌曲创作于什么时期吗？”学生通过查阅资料，能够了解到本首歌曲创作于2008年汶川地震之后。从而能够根据自己的所学知识和生活经历，对汶川地震时军民一心，抗震救灾的伟大过程进行回顾，从而深入体会到作品传达的无私奉献精神，有效激发学生的爱国热情。

综上所述，音乐鉴赏是音乐教学中的重要环节。培养学生的音乐鉴赏能力，能够不断提高学生对音乐作品认识的广泛性与深刻性，有效激发学生的音乐学习兴趣，提高学生的音乐学习能力。

参考文献：

孙悦.音乐鉴赏,提升小学生音乐素养的有效途径[J]