教科版六上4.7《能量从哪里来》教学设计.pdf

教科版六年级上册《能量》单元7.能量从哪里来教学设计

单元《能量》课题7.能量从哪里来课时1

核心

4.能的转化与能量守恒

概念

学习4.1能的形式、转移与转化

内容5～6年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：通过“食物链”图示讨论活动，知道太阳是自然界最大的能量来源。通过体验小电动机发电活动，知道电能是由

其他形式的能量转化来的。

教学科学思维：通过观察推理的方法，分析太阳能在生物体中的传递过程。通过分析推理的方法，体会能量之间是可以相互转化

目标的。

探究实践：通过查阅资料、分析图示，能够描述太阳能为我们提供能量的过程。在观察体验小电动机发电时，能基于证据分

析得出小电动机可以发电的结论，体会到小电动机转速越快，发电越多。

态度责任：在分析能量来源和转换过程时，认识到太阳能在生活生产中的广泛应用，体会开发绿色新能源的重要性。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点分析太阳能的传递和电能的转化，建构不同能量之间是可以相互转化的概念。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点亲历小电动机能发电的实践，分析其中的能量转化。

教师：1.爱牛课件优化2.手摇发电机、玩具小电动机

教学

准备学生：手摇发电机、玩具小电动机（带齿轮）、尼龙线、发光二极管、导线、学习单。

教学过程

教学环

教学活动设计思路教学备注

节

上课仪同学们好！我们将要继续探索能量。1.和学生简单互动拉近

式距离。2.让学生意识到

进入上课状态。

1.提问：你知道有哪些能量形式？能列举一些能量转换的例子吗【设计意图】导入问题联系

一、聚2.谈话：能量无处不在，时刻在发生转换。这些能量之间是如何进行转学生生活实际，勾联已有旧

知，直接揭示本单元的核心

焦换的呢概念之一：能量转化。

3.板书课题：能量从哪里来。

（一）太阳的能量是怎样传递到地球上的

1.提问：大家上体育课、去食堂吃饭，身体都需要能量。维持我们各项

二、探

活动的能量从哪里来

索

2.追问：食物中的能量又是来自哪里？结合书本植物的图示。太阳的能

量是怎么传递给植物的阳光在植物的生长中起到什么作用

（预设：太阳光的能量通过植物的光合作用储存在植物体内，阳光能为

植物的生长提供能量）

3.研讨：太阳的能量是怎样传递到地球上的

（1）根据学习单，逐一填写分析。

【设计意图】运用学习

单和图示支架，引导学生结

合实例从分析图示中推理太