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幼儿园大班课件《认识时钟》赵洁

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《科学》章节二，主题为《认识时钟》。课程内容主要包括：1.认识钟面的数字和指针；2.理解小时和分钟的含义；3.学会通过时钟来判断时间。

二、教学目标

1.让学生能够认识钟面的数字和指针，理解小时和分钟的含义。

2.培养学生的时间观念，使他们能够通过时钟来判断时间。

3.培养学生合作、探究的学习态度，提高他们的观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：认识钟面的数字和指针，理解小时和分钟的含义，学会通过时钟来判断时间。

难点：理解小时和分钟的转化，掌握通过时钟判断时间的方法。

四、教具与学具准备

教具：电子时钟、实物时钟、PPT

学具：每人一个钟面模型、彩色笔

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察周围的时钟，试着说出它们的时间。

2.讲解钟面的数字和指针：讲解12个数字代表12个小时，指针的走动代表时间的流逝。

3.讲解小时和分钟的含义：小时表示一天中的时间段，分钟表示一小时中的时间段。

4.操作实践：让学生动手操作钟面模型，学会调整时间。

5.例题讲解：以实际情境为例，如“现在是3点，过了15分钟是几点？”引导学生运用所学的知识解决问题。

6.随堂练习：让学生独立完成一些判断时间的题目，如“现在是5点30分，过了20分钟是几点？”

六、板书设计

钟面数字12小时指针时间流逝

小时时间段分钟时间段

七、作业设计

1.请画出一个钟面，标出数字和指针。

2.请家长帮忙计时，让学生试着调整钟面上的时间。

3.请写一篇日记，记录自己学会判断时间的过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生掌握了认识时钟的基本知识，能够通过时钟来判断时间。但在实际操作中，部分学生对小时的转化还需加强练习。在课后，可以让学生多观察生活中的时钟，加强与时间的互动，提高时间观念。同时，可以开展一些关于时间管理的活动，如“制定一天的计划”，让学生学会合理安排时间。

重点和难点解析

一、教学内容细节需重点关注

1.钟面的数字和指针：钟面上有12个数字，代表12个小时，两个指针分别代表时针和分针，它们的走动代表时间的流逝。

2.小时和分钟的含义：小时表示一天中的时间段，如上午、下午和晚上，一小时有60分钟。分钟表示一小时中的时间段，分针走一圈（60分钟）时，时针走一格（1小时）。

3.通过时钟判断时间：学会通过时钟的指针位置来判断现在的时间，时针指向的数字代表小时，分针指向的数字代表分钟。

二、重点细节的补充和说明

1.钟面的数字和指针：钟面上的12个数字分别是1到12，代表一天中的12个小时。时针较长，指向当前的小时，分针较短，指向当前的分钟。当分针走一圈（60分钟）时，时针会走一格（1小时）。

2.小时和分钟的含义：一小时有60分钟，分钟是小时的细分。例如，3点整表示3个小时，而3点15分表示3个小时加上15分钟。

3.通过时钟判断时间：要学会观察时针和分针的位置来判断时间。当时针指向1时，分针指向12，表示1点整；当时针指向3时，分针指向6，表示3点整；当时针指向6时，分针指向12，表示6点整；当时针指向9时，分针指向12，表示9点整。分针每走一格（1分钟），时针不变，分针走一圈（60分钟）时，时针走一格（1小时）。

4.实践操作：让学生动手操作钟面模型，可以更好地理解钟面的结构和时间的流逝。通过实际操作，学生可以学会调整时间，如将时针和分针调整到合适的位置，以表示具体的时间。

5.例题讲解与随堂练习：通过实际情境的例题讲解，如“现在是3点，过了15分钟是几点？”引导学生运用所学的知识解决问题。随堂练习让学生独立完成一些判断时间的题目，如“现在是5点30分，过了20分钟是几点？”加深学生对时间概念的理解。

7.作业设计：作业设计包括画钟面、调整钟面时间、写日记等，旨在巩固学生对时间概念的理解和应用。通过画钟面，学生可以复习钟面的数字和指针；通过调整钟面时间，学生可以加深对小时和分钟的理解；通过写日记，学生可以表达自己学会判断时间的过程和感受。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解钟面的数字和指针时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。例如：“看，时针长长的，分针短短的，它们一起告诉我们时间哦！”

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践操作环节可以安排10分钟，让学生有足够的时间动手操作钟面模型。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，“你们知道一小时有多少分钟吗？”、“谁能告诉我，分针走一圈，时针会走哪里？”

4.情景导入：以实际情境导入课程，如“大家看，我们的教室墙上有一个时钟，你们能告诉我现在几点吗？